Prova De Educacao Ludica

Para oferecer uma alternativa de Educação Infantil mais ampla, humana e equilibrada, que estimule o desenvolvimento das potencialidades da criança, em todas as suas dimensões, de forma dinâmica e integrada às diferentes áreas do conhecimento, apresentamos o Projeto Cirandas. Compartilhar por meio de uma prática colaborativa experiências e informações construídas coletivamente. Justificativa Nota-se que a atual Educação Infantil trilha a procura de estratégias capazes de garantir o…

1 INTRODUÇÃO 1.1 APRESENTAÇÃO DO TEMA A educação física é um elemento obrigatório na educação, com as suas adaptações diante do publico, pois a educação física ajuda no desenvolvimento de vários aspectos, desde os aspectos físicos a aspectos psíquicos, como a personalidade da pessoa. Compreender a educação física e compreender o processo educacional em sua totalidade significa que, é preciso construir uma educação física que seja para todos os alunos e se realize com todos…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA-PROJETO MULTIDISCIPLINAR II ATIVIDADES LUDICAS E BRINQUEDOTECA PROF. TUT. DJALMA SILVEIRA 2012 INTRODUÇÃO O presente trabalho vem abordar a importância das atividades lúdicas na educação infantil. O caráter de integração e interação contidas nas atividades lúdicas permitem a integração do conhecimento com ações práticas, Chaguri (2004) Os jogos e brincadeiras são

INTRODUÇÃO A gincana de grande movimento é um tipo de competição recreativa que tem o objetivo de pôr à prova as habilidades físicas e mentais dos membros de duas ou mais equipes. Estimula os alunos a seguirem e até a criarem regras entre a turma, fazendo com que todos se responsabilizem pelo cumprimento das mesmas. A criança desenvolve a capacidade e a inteligência através de estímulos desde pequena, e quando é desafiado por situações que exigem busca de soluções,…

A EXPERIMENTAÇÃO E AS ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA [pic] ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO CENTRO DE FORMAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO – CEFAPRO - RONDONÓPOLIS-MT FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ÁREA DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA PROFESSORES: Alessandro Batista de Araújo Aline Fernanda de Souza

compreender um processo de transformação ou uma questão política; predispor-se a analisar uma situação social complexa e situar quais disciplinas fornecem conhecimentos para esclarecê-la. As primeiras relações sociais da criança ocorrem na educação infantil. Muitos estudos indicam que a qualidade do relacionamento que estabelecem com os pais, é fundamental no desenvolvimento social da criança. A atenção e o afeto recebidos na infância, tanto dos pais quanto dos professores…

A INTRODUÇÃO DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTO Zairta Aires Santana Cabeça Regia Lúcia Texeira da Silva Centro Universitário da Vinci- UNIASSELVI Pedagogia(PD9971) – Estágio I 03/10/2012 RESUMO Jogos,brinquedos e movimentos espontâneos fazem parte do mundo das crianças. Este artigo vem tratar da busca e introdução do lúdico no processo educativo. Demonstrando que ao se trabalhar ludicamente não será abandonado…

Faculdade Integrada do Brasil-FAIBRA PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA TEMA: O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Assú/RN Abril de 2013 Anye Muryele da Costa Macedo PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Intervenção pedagógica apresentado à FAIBRA, do curso de Pedagogia, orientado pelos Professores Maria do Socorro Rodrigues e Rubens Oliveira. Assú/RN Abril de 2013 Sumário Identificação.................

Resumo O presente trabalho é decorrente de uma proposta apresentada pela disciplina de Esporte Individual III do Curso de Educação Física da Universidade Federal de Santa Maria e foi desenvolvido com escolares entre 9 e 11 anos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Vicente Farencena da cidade de Santa Maria/RS. Utilizou-se atividades lúdicas e recreativas enfocando os movimentos básicos do atletismo: correr, saltar, lançar e arremessar. Percebeu-se que no decorrer das aulas houve

RESUMO Este trabalho é uma síntese das atividades que contemplam a disciplina de Estágio Supervisionado III, realizado na Pré Escola José Martins Rios, na classe de Educação Infantil do Ensino Fundamental, turno vespertino na regência do aluno Paulo Cezar de Souza. E deu-se em três etapas de trabalho: observação, cooparticipação e regência. Neste contexto foi observado e assistido o desenvolvimento de crianças de 4 e 5 anos em suas habilidades, desejos, inquietações, desenvolvimento…