Portf Lio Fundamentos Da Educa O Alunos Fase 1

realizados pelos alunos no decorrer de uma disciplina ou de um curso. Tem como eixo norteador os encontros periódicos entre alunos e orientadores, nos quais se discutem reflexões, críticas, propostas, conteúdos significativos, palestras, trabalhos, pesquisas, situações práticas vividas nos vários contextos escolares formais ou informais. 2. Qual o objetivo de um portfólio? Ajudar o aluno a desenvolver a habilidade de avaliar o seu trabalho e desempenho levando-o à conscientização da sua responsabilidade na construção do conhecimento. Por meio do portfólio, o aluno tem a oportunidade de refletir sobre a sua aprendizagem e sobre os conhecimentos adquiridos. 3. Qual a estrutura do portfólio da UTA – Fundamentos da Educação – FASE I?    Trabalho EM GRUPO. Nomes dos alunos, número dos R.U., nome do curso, da UTA e da instituição. Atividade 1 – Seminário.  Atividade 2 – Cine Debate. 4. Configuração e formatação do portfólio – Atividade 1 e 2 – Trabalho escrito   O p ortfólio deverá ser escrito de acordo com a norma c u l t a padrão da Língua Portuguesa e dentro das Normas Acadêmicas do Grupo UNINTER. Papel: A4 (21 cm x 29,7).  Margens: Superior e esquerda: 3,0 / Inferior e direita: 2,0.  Fontes: Deve-se utilizar a fonte Arial, tamanho 12 em todos os textos redigidos (com exceção das citações com mais de três linhas e notas de rodapé, nas quais se deve utilizar fonte Arial tamanho 10).  Espaçamentos: Todo o texto deve ser digitado com espaço 1,5 entre…

FACED – UFRGS, rosane.aragon@ufrgs.br Mariangela Lenz Ziede, PPGEDU – UFRGS, marianzelaziede@gmail.com Simone Bicca Charczuk, UNISINOS, sibicca@gmail.com Resumo: Aprender em rede requer, além da disponibilidade dos recursos, um interesse dos participantes na realização de diálogos descentrados, buscando a coordenação dos diversos pontos de vista com o objetivo de fazer emergir um nível mais qualificado de compreensão da temática em debate. A mera disponibilidade da tecnologia, por mais…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Comunicação Social – Publicidade e Propaganda 7ª Série Ética Profissional A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. …

PROJETO DESENVOLVENDO A SOCIALIZAÇÃO, AUTONOMIA E AUTO-ESTIMA IDEALIZADORA: Maria Gorete P. Dantas de Oliveira ( Orientadora) 1. JUSTIFICATIVA Este documento refere-se a um plano de trabalho da orientação educacional a ser desenvolvido em sala de aula, na EMEIF Abdenago da Rocha Lima, com objetivo de promover o desenvolvimento pessoal e social, a autonomia e auto-estima dos alunos, buscando-se a boa convivência, a solidariedade e, consequentemente, a redução da…

propõe que a equipe de alunos investigue o sistema de implantação e funcionamento de uma organização com relação à gestão ambiental. A equipe deverá trabalhar na elaboração de relatórios sobre o processo de funcionamento e fazer apresentações sobre gestão ambiental. Estimulados pela consciência crítica de forma que promovam o exercício de cidadania acerca das questões ambientais, realizem integrações sociais para atuar de maneira que favoreça as medidas mitigadoras de…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 1ª série Fundamentos Bioéticos, Filosóficos e Sociológicos Ciências Biológicas- Licenciatura A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. …

aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do…

constante aperfeiçoamento, relacionandose, um modelo que trabalha o desenvolvimento de competências. O trabalho está dividido em 3 capítulos principais: Referências Teóricas Gerais que sustentam a proposta de PTD onde são apresentados os conceitos de educação, modos de ensinar dando ênfase à metodologia de competências 7 que se utiliza de vivências e experiências dos alunos, desenvolvendo temas como metodologia de desenvolvimento de competências, a importância do planejamento,…

equivalentes. Além disso, os colegas de trabalho ficam muito tempo juntos, saem para almoçar e acabam se conhecendo melhor. Os relacionamentos entre colegas da empresa são mais criteriosos e têm maiores chances de evoluir. “Ninguém vai ficar com alguém do trabalho só por atração, já que terá de olhar na cara do outro no dia seguinte”, Funcionário que for dispensado por namorar colega pode pedir dano moral. Fonto G1.globo Não há como evitar. Se o local onde você passa a maior…

momento de compartilha-lo com outro profissional especializado pois como se viu a psicopedagogia trabalha com concomitantemente com a aprendizagem e o desenvolvimento de todo o seu processo. Em dinâmicas de grupo que se trabalham Educação Infantil a criança construirá sua identidade e será capaz de representar o mundo atribuindo significados que o cerca. Seus conceitos e valores sobre a vida, o belo, o bom, o mal, o feio, entre outras coisas. Poderá também promover a compreensão das…