Projovem Urbano

reflexivo acerca do ensino aprendizagem de matemática, através da resolução de problemas, identificando conceitos e habilidades matemáticas no processo de construção do conhecimento. Foi desenvolvida uma pesquisa de campo com alunos do Programa projovem urbano, pólo de Juazeiro Paulo/Afonso, abordando a resolução de problemas como metodologia nas aulas de matemática. A partir dessa pesquisa, pode se concluir que esse método desafia suas aptidões cognitivas úteis ao contexto social…

FÍSICA ESCOLAR Possíveis Contribuições da Educação Física Escolar para o Projovem Adolescente. Lirian Augusta da Conceição Silva Campina Grande – PB 2012 Lirian Augusta da Conceição Silva Possíveis Contribuições da Educação Física Escolar para o Projovem Adolescente.

ADULTOS PRO JOVEM O ProJovem foi criado como ação integrante da Política Nacional de Juventude lançada pelo governo federal em 2005.Destina-se a promover a inclusão social dos jovens brasileiros de 18 a 29 anos que, apesar de alfabetizados, não concluíram o ensino fundamental, buscando sua re-inserção na escola e no mundo do trabalho, de modo a propiciar-lhes oportunidades de desenvolvimento humano e exercício efetivo da cidadania. Finalidade do Programa O ProJovem Urbano tem como…

trabalho, segundo a lei nº 11.129, de 30 de junho de 2005, O Projovem, destinado a jovens de 15 (quinze) a 29 (vinte e nove) anos, com o objetivo de promover sua reintegração ao processo educacional, sua qualificação profissional e seu desenvolvimento humano, será desenvolvido por meio das seguintes modalidades: I - Projovem Adolescente - Serviço Socioeducativo; II - Projovem Urbano; III - Projovem Campo - Saberes da Terra; e IV - Projovem Trabalhador. As informações…

CURSO DE SERVIÇO SOCIAL ASSISTÊNCIA SOCIAL (CRAS TERRA NOVA) PROJOVEM ADOLESCENTE–PROGRAMA NACIONAL DE INCLUSÃO DE JOVENS Manaus – 2014 DEYRIANNE DOURADO ELEN CRISTINA V. DA SILVA JESSICA PEREIRA BARBOSA LUCIANE C. MARTINS MIRIAM F. CUNHA REGILENE OLIVEIRA ROSILENE M. AZEVEDO ASSISTÊNCIA SOCIAL (CRAS TERRA NOVA) PROJOVEM ADOLESCENTE–PROGRAMA NACIONAL DE INCLUSÃO DE JOVENS Manaus – 2014…

VALADARES CURSO PEDAGOGIA - LICENCIATURA IVY CALAZANS VIEIRA DA ROCHA RAQUEL GRACIOSO HUEBRA VENTURINI FEIRA DE CULTURA PROJOVEM GOVERNADOR VALADARES 2014 IVY CALAZANS VIEIRA DA ROCHA FEIRA DE CULTURA PROJOVEM Relatório de visita técnica ao PROJOVEMno 6º período do Curso de Pedagogia da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Governador…

principais entidades na defesa dos direitos dos jovens são a Secretaria Nacional de Juventude (SNJ), que é vinculada à Secretaria-Geral da Presidência da República, o Conselho Nacional de Juventude (Conjuve) e o Programa Nacional de Inclusão de Jovens (ProJovem), dentre outros, as quais estiveram à frente de alguns fatos que marcaram a Política Nacional de Juventude desde a sua criação, em 2005, como em 2007, a 1ª Reunião Especializada da Juventude do Mercosul no RJ, em 2008, a 1ª…

1- Minha caminhada de formação Este Memorial tem por objetivo descrever a minha trajetória profissional, antes, durante e depois do programa do governo federal com parceria com o governo do estado Projovem Urbano. Pus, também, nesse documento as minhas perspectivas de aprendizagem e de realizações em relação as minhas práticas quanto educadora e a esse projeto. 1.1-Formação Acadêmica A minha formação acadêmica começou em 2003, quando iniciei o curso de Graduação em Letras -…

inclusão do cadastro, outros. o BPC – Benefício da Prestação Continuada. o Expedição de Carteira de identidade. o Mutirão da Cidadania o Grupo de Gestante o API/Conviver o APD o PROJOVEM ADOLESCENTE o ASEF o BPC NA ESCOLA o Natal das Crianças o Inclusão Digital o Habitação • LUCIÁRA de pequeno Porte I-Gestão Básica- Cidade com uma população de aproximadamente…

das formas de agir, pensar, ser e se relacionar -, uma vez que possibilitam a ampliação dos territórios do ponto de vista conceitual e geográfico. Por esses motivos, a exploração do conceito de “cidade educadora” é fundamental, já que os espaços urbanos são espaços formativos. Afinal, entendemos a formação de subjetividades como resultante do jogo das práticas que se dão nas múltiplas redes sociais e se configuram em múltiplas e complexas relações cotidianas - familiares, escolares, da produção,