Projetos Sobre Esportes Na Escola

PROJETO DE ENSINO DE ESPORTE NÃO CONVENCIONAL. I CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO MACEIÓ AL 2014 Esporte Não Convencional a ser desenvolvido no âmbito escolar: StreetBall. Durabilidade do projeto: uma semana. Publico alvo: 12 a 18 anos ou mais. Material: cesta de basquete oficial ou improvisada, bola de basquete, apito, coletes azuis e vermelhos e uma quadra poliesportiva. Objetivos a serem alcançados com o desenvolvimento do projeto - Divulgar

aprendizagem como ação em diversas situações problemas que a vida e o ambiente possam lhes proporcionar. Para tanto, observa-se a fase de desenvolvimento da criança e suas potencialidades sintonizadas com o atletismo, aproximando-a de modalidades do esporte mais elaboradas. Unitermos: Atletismo. Metodologia. Escolar. Abstract This study aims to present the Athletics as a new methodology for elementary school from 1st to 4th grade education classes…

IMPORTÂNCIA DO FUTSAL NA ESCOLA 06 3.3 O FUTSAL 06 3.4 FUNDAMENTOS 07 3.4.1 Passe 07 3.4.2Domínio de Bola 08 3.4.3 Chute 08 3.4.4 Condução 08 4 MATERIAIS E MÉTODOS 10 4.1 MÉTODOS UTILIZADOS 10 4.2 ESTRUTURA DAS AULAS 10 4.3 AVALIAÇÃO 10 4.4 RECURSOS FÍSICOS E MATERIAIS 11 5 APRESENTAÇÃO E DISCUÇÃO DA DOCÊNCIA NA ESCOLA 12 6 CONCLUSAO E CONCIDERAÇÕES FINAIS 14 REFERÊNCIAS 16 APÊNDICES 18 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado Il foi realizado em uma Escola da…

1 INTRODUÇÃO Em meados do século XIX, o esporte no Brasil apresentava-se “como prática social incipiente, com baixos níveis de conflito e de demandas, ausência de interesses secundários e pequena intervenção por parte do Estado” (LINHALES, 1996, p. 204). Entretanto, com o decorrer do tempo esta realidade foi se transformando. De uma atividade desinteressada, o esporte torna-se uma atividade com sistemas de interesses ampliados, incorporando uma variedade de atores e conflitos (GIOVANNI,

ATLESTISMO SE APRENDE NA ESCOLA, OFICINA PEDAGOGIA. CICERO ISLANDIO GOMES DOS REIS ANTONIA EDCLEIA ALVES PEREIRA DE SOUSA ADRIANO PEREIRA DE SOUSA FRANCISCO FERREIRA RODRIGUES CAMPOS SALES / CE 2013 CICERO ISLANDIO GOMES DOS REIS ANTONIA EDCLEIA ALVES PEREIRA DE SOUSA ADRIANO PEREIRA DE SOUSA FRANCISCO FERREIRA RODRIGUES O ATLESTISMO SE APRENDE NA ESCOLA, OFICINA PEDAGOGIA. Projeto de…

e pedidos em relação ao futsal. O futebol no Brasil exerce um fascínio muito grande nos brasileiros e essa paixão é facilmente percebida nas escolas. Neste momento o professor se pergunta, vou dar só futsal por que é o desejo deles ou eu não posso reforçar essa monocultura do esporte no Brasil e tenho que passar outras modalidades? Que o futebol é o esporte nº1 no Brasil já sabemos, mas de onde vem essa paixão?(Claudiney André Leite Pereira) A prática do desporto nas aulas de educação física se

INTRODUÇÃO A Educação Física na escola pode abordar diversas linhas de estudos. O esporte é uma delas, sendo ele um dos conteúdos mais trabalhados nas escolas e trás grandes resultados para os alunos como um bom desenvolvimento da aptidão física e do caráter. Segundo Silveira (2013), o esporte é abordado como matéria de ensino, isto é, como conteúdo curricular que possibilite aos alunos a aquisição de competências para lidar “com” e “sobre” ele ao longo de suas vidas. Tais conhecimentos

As Implicações DAS ATIVIDADES curriculares complementares de educação física – ACC da escola de tempo Integral Allyson Ney da Silva Vernochi1 Perpétua Aparecida Albuquerque Dutra2 Resumo Acreditamos que a atividade física é de suma importância para o desenvolvimento da criança. Através da disciplina de Educação física as crianças aprendem e tem a possibilidade para desenvolver as habilidades de ser, conviver, conhecer e fazer, ainda propicia o desenvolvimento das dimensões afetivas,

Associações de atividade física, de esporte e de exercício com uso de substância em situação de risco em homens jovens: um estudo longitudinal LINHA DE BASE: Esta linha de base serve para acompanhamento de projetos, ou seja, um caminho pelo qual o projeto deverá seguir. O Baseline permite a comparação entre o “previsto” e o “realizado” e dá elementos de avaliação tanto para o projeto em andamento quanto para outros projetos semelhantes, pois analisando as causas eliminasse os…

Escola estadual Gonsalves dias Aluna: Caroline Martins Professora: Ana lúcia Sousa Política REFLITA SOBRE AS QUESTÕES: Qual é seu nível de conhecimento sobre os assuntos políticos da cidade em que vive? O que está sendo feito de favorável ou desfavorável a você? Após a reflexão MÃOS À OBRA: → Coletem informações sobre os encaminhamentos que a prefeitura da cidade dá aos diferentes setores: saúde, educação, transporte, cultura, esporte etc. Saúde:…