Projetos Sobre A História Da Matemática

|[pic] |PROJETO PARA O 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL | |CURSO |Pedagogia |Circuito |9 |Período |6º |Pólo |LAPA | |ALUNAS |Alcina Almide de Oliveira Santos | | |Andréa Cristina Sampaio Silva

Antonio Miguel, Antonio Vicente Marafioti Garnica, Sonia Barbosa Camargo Igliori e Ubiratan D’Ambrósio A educação matemática: breve histórico, ações implementadas e questões sobre sua disciplinarização* Antonio Miguel Universidade Estadual de Campinas Antonio Vicente Marafioti Garnica Universidade do Noroeste do Estado de São Paulo Sonia Barbosa Camargo Igliori Ubiratan D’Ambrósio Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Introdução Este trabalho foi elaborado em…

ferramentas voltadas as novas tecnologias no ensino da matemática. Existem atualmente no mercado diversos programas de geometria dinâmica plana e espacial disponível no mercado. No projeto a proposta é trabalhar R.e.C ( Régua e Compasso), pois é ele é livre, gratuitos, o mesmo pode baixá-los e utilizá-los em sua escola, seja qual for o sistema operacional dos computadores em uso (Windows, Linux, Mac OS). Ultimamente o ensino da Matemática passa por uma série de transformações, novos paradigmas

perceptivas e experiências da criança levando a perceber o mundo que a rodeia. PLANO DE AÇÃO/2014– 2º Etapa A Mês Semana Eixos Atividade/Projeto Objetivo Desenvolvimento Culminância (ponto mais alto; auge; ápice; clímax) JANEIRO 27 a 31/02 Identidade e Autonomia; Linguagem Oral e Escrita; Música; Movimento; Matemática, Natureza e Sociedade; Artes visuais. Adaptação -Favorecer a adaptação e a interação da criança com o ambiente escolar;…

ENSINO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA SARAH MILANY DA CRUZ OLIVEIRA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: um olhar sobre o ensino em Poço Verde Lagarto 2011 SARAH MILANY DA CRUZ OLIVEIRA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: um olhar sobre o ensino em Poço Verde Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Matemática da Faculdade José Augusto Vieira – FJAV, como requisito parcial de avaliação da I Unidade da Disciplina de Pesquisa em Matemática. Ma. MARIA…

[pic] Projeto Folk-Lore o Saber do Povo! Justificativa: Foi escolhido o folclore como fio condutor porque o folclore é o conjunto de lendas, mitos, crenças, costumes e tradições, e as crianças de hoje em dia, estão perdendo esta ideia. Nota-se também que, nas escolas quase não há feiras culturais, onde é trabalhado o folclore, e nas salas, a cada ano que passa, está se trabalhando menos sobre o folclore brasileiro.esses fatos que estão ocorrendo nas escolas são incorretos, pois em

estágio realizei a observação participativa na turma do 4º ano , no turno matutino, onde acompanhei toda rotina da turma desde a hora da entrada às 7:00 à saída às 12:00 em sala de aula e de 13:00 às 14:30 horas, com auxílio na elaboração de provas, projetos e planos de aula., auxiliei na organização das atividades socializadoras e elaboração de exercícios. Durante as aulas desenvolvidas pela professora, aos alunos demonstravam-se interessados pelo assunto apresentado pela professora,…

TEOREMA DE PITÁGORAS: O USO DA HISTÓRIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA Patrícia Rodrigues, bolsista PIBID, paty_cdf13@hotmail.com Curso de Licenciatura em Matemática da UTFPR Campus Pato Branco Andressa Nichetti, bolsista PIBID, andressa.nichetti@hotmail.com Curso de Licenciatura em Matemática da UTFPR Campus Pato Branco João Biesdorf, Doutor, jbiesdorf@utfpr.edu.br Professor do Departamento da Matemática da UTFPR Campus Pato Branco Resumo: Com as mudanças que ocorrem na educação, cabe ao…

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Matemática PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA CADERNO DE ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA MATEMÁTICA Etapas Complementar e Final SÃO PAULO 2010 1 2 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Matemática DIVISÃO DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Leny Angela Zolli Juliani (Diretora) EQUIPE TÉCNICA DE EJA Gislaine dos Santos Koenig Leda Maria Silva Nunes Rosa

de atividades lúdicas, pedagógica e projetos interdisciplinares, com a finalidade de desenvolver capacidades, e trabalhar valores fundamentais, como afetividade, autoestima, autonomia e respeito. 4 FINS E OBJETIVOS DA UNIDADE Oferecer qualidade de ensino e melhores oportunidades de acesso ao conhecimento. Oferecer formação focada nas competências que devem ser desenvolvidas nas diversas áreas do conhecimento. Alfabetizar e administrar através de histórias e fabulas oferece contato direto com