Projetos Prontos De Ensino Para Educação Infantil

O ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS Vanda Almeida Santos vanda.fsa@hotmail.com Joila Rodrigues de Lima joilarodriguez@hotmail.com Licenciandas em Pedagogia – UEFs – Bolsa, Projeto de Pesduisa Orientadora: Professora do Departamento de Educação da UEFS, Feira de Santana Ba - Drª Lilian Miranda Bastos Pacheco dlp.ba@terra.com.br Resumo: Este artigo faz uma análise reflexiva, sob o olhar do graduando em Licenciatura Plena em Pedagogia da Educação…

ANALISANDO O PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO SITUANDO A ESCOLA NA REALIDADE GLOBAL ONDE ESTAMOS? O texto não fala exatamente sobre a comunidade que está inserida, mas cita: “Aí defrontamos com os nossos sérios problemas: falta de saúde, moradia, alimentação precária, despreparo profissional, desemprego e falta de maiores condições físicas da creche, que são compensados pelo amor, carinho e dedicação de nossas mestras.”, mostrando de cara a visão assistencialista da instituição. O…

Uberaba- Minas Gerais CARACTERIZAÇÃO- Natureza Jurídica, Pública. CARACTERIZAÇÃO SÓCIO INSTITUCIONAL 1- CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA A Universidade Federal do Triângulo Mineiro, é uma instituição Federal de Ensino Superior. Fundada em 27 de Abril de 1953, com sede própria na Rua Frei Paulino, 30 – Bairro Abadia, em Uberaba - Minas Gerais. A Universidade Federal do Triângulo Mineiro possui uma área total de 59.261,21 m², com uma…

si mesmo sem esperar esse ganho que é a semelhança. “Jacques Merlan” Rolim de Moura, 2012 Introdução: A educação escolar é uma prática inserida em um contexto social mais amplo e tem por objetivo o desenvolvimento individual-social do ser humano, sujeito ás exigências colocadas pelas condições e demandas da sociedade. Isso nos leva à análise de que a educação não é neutra. É uma prática complexa sujeita as condições sociais, históricas, culturais, políticas e econômicas…

O USO DAS MÍDIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA CARPES, Shana Francesca Nascimento1; GARCÊS, Solange Beatriz Billig2; FELIX, Rosane Rodrigues3 RESUMO: Este trabalho teve por objetivo investigar o uso das mídias na Educação Infantil e suas contribuições no processo de construção da cidadania, oportunizando as crianças situações práticas, que as possibilitem refletir sobre as questões ambientais referentes ao planeta e o ambiente em que vivem. Para

município de Santo André a) Educação/Cultura: O CADE - Centro de Atenção ao Desenvolvimento Educacional é um serviço da Secretaria de Educação, ligado ao Departamento de Educação Infantil e Fundamental por meio da Gerência de Educação Inclusiva. Realiza assessoria pedagógica para favorecer a inclusão de alunos com deficiência matriculados nas salas de ensino regular das Escolas Municipais de Santo André, nas modalidades de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e…

2011 CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SÃO PAULO Unidade Pirituba ALUNAS RA Série PROJETO DE ESCOLA Orientador Prof. Fabiano de Araujo Cravo Roxo São Paulo, SP 2011 SUMÁRIO 1- Identificação da Escola ...........................................................................4 2- Caracterização da Escola.................................................................

pedagógica para o curso de Pedagogia/UNIUBE: a importância do Projeto Político Pedagógico. Feito isso, no dia e horário marcados, leve as perguntas escritas em um papel e anotem as respostas do(a) diretor(a) entrevistado(a). CMEI Cezar Vello Puppin 1- A escola possui um projeto pedagógico ou projeto político pedagógico? Como ele foi elaborado? Sim, o PPP foi elaborado com a equipe de trabalho do CMEI e com orientação da Secretaria Municipal de Educação. O PPP foi criado no biênio de…

Estágio Como Experiência na Educação Infantil INTRODUÇÃO O Estágio nos coloca frente a frente com a profissão que estamos nos preparando para assumir, também nos dá oportunidade de refletirmos e colocarmos em prática as teorias até aqui estudadas. Nas observações percebemos que a leitura de histórias pela professora não era uma prática constante, e que os conteúdos trabalhados era basicamente de Matemática e Português e eram orientadosde forma mecânica, onde só copiavam. Continuamos…

leitura, textos descontextualizados e fragmentados. Segundo Catarsi (2005, p. 23-24): A interação precoce com os livros é a base de um desenvolvimento linguístico rico e articulado da criança. Ao mesmo tempo, pode-se dizer que o conhecimento de livros infantis por parte dos pais [...] constitui um instrumento poderoso de enriquecimento do vocabulário da criança e um fator de previsão quanto à aquisição da instrumentalidade da leitura. O encontro precoce da criança com o livro gera o…