PI 3º Semestre de Gestão de T.I

PROJETO INTEGRADO Descrição do trabalho a ser desenvolvido pelos alunos do sexto período do curso de Administração referente às disciplinas Logística, Comportamento do Consumidor,Gestão Estratégica e Gestão Estratégica de Pessoas, com a Coordenação da Professora Maria Salete Batista Freitag. Goiânia, Setembro de 2009. APRESENTAÇÃO Em virtude de unir o conhecimento teórico com a prática propõe-se, através dos professores Maria Clarice Patriarca, Eliane Moreira Sá de Souza, Flávia Regina C. Vieira e Maria Salete Batista Freitag a realização do Projeto Integrado. Esse projeto visa dar ao aluno do 6º semestre do curso de Administração da UFG um envolvimento maior para a construção do conhecimento. O principal intuito do Projeto Integrado será relacionar a teoria discutida em sala de aula com as práticas desenvolvidas pelo mercado. Com essa relação à atividade trará um enriquecimento ao curso e também um amadurecimento e fixação dos conteúdos. A atividade envolverá os alunos e os professores do 6º semestre da UFG nas disciplinas: Logística, Comportamento do Consumidor, Gestão Estratégica e Gestão Estratégica de Pessoas, com a Coordenação da Professora Maria Salete Batista Freitag. OBJETIVO GERAL Desenvolver e apresentar um projeto empresarial contextualizando as disciplinas: Logística, Comportamento do Consumidor, Gestão Estratégica e Gestão Estratégica de Pessoas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

convergente entre a teoria e a prática, percebendo-o como um elo facilitador no ajustamento natural do aluno, no sentido de melhor receber adequação e entendimento do mercado de trabalho no qual irá atuar”. Minha expectativa no estágio é conhecer novas estratégias e metodologias de ensino aprendizagem, transformar conhecimento teórico em atitudes positivas e aprendizagem prática. De como lidar com os conflitos presentes no cotidiano escolar. Perceber e interpretar as dificuldades e os…

Campos 2014 ESTUDO DE ARTIGO. Entre continuidades e rupturas: uma investigação sobre o ensino e aprendizagem da História na transição do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental. O tema proposto neste estudo foi o processo de transição dos alunos do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental. Justifica-se a importância de pesquisar tal temática devido aos problemas que os alunos do sexto ano apresentam. O problema delimitado foi: por que há tantos problemas no processo…

FERNANDO LOPES CARNEIRO O curso de Ciências Contábeis na visão dos alunos do primeiro período de 2012 da Faculdade do Maranhão FACAM: Desafios e oportunidades na futura profissão. Projeto de pesquisa apresentado à disciplina de Metodologia do Trabalho Científico, do curso de Ciências Contábeis da Faculdade do Maranhão – FACAM, para obtenção parcial da segunda nota da disciplina no primeiro período do curso. Orientador (a): Prof.ª Maria do Socorro C.…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 3º/4º SEMESTRE ROSIANE FERREIRA DE SOUSA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO DEPENDÊNCIA– 3º SEMESTRE–OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINOFUNDAMENTAL Boa Vista 2015 ROSIANE FERREIRA DE SOUSA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO DEPENDÊNCIA– 3º SEMESTRES–OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINOFUNDAMENTAL Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Dependência…

disciplina Estágio Curricular Obrigatório I – 3º/4º Semestre (100 horas) Orientador: Fabiane Luzia M. Santos Tutor eletrônico: Marilena Fialkowski Tutor de sala: Ana Cláudia Laranja Jerônimo Pólo de Apoio Presencial: Araçatuba/SP Araçatuba 2014 1- ESTUDO DE ARTIGO Entre continuidades e rupturas: uma investigação sobre o ensino e aprendizagem da História na transição do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental. O tema proposto neste estudo foi o processo de transição…

.............................................10 1.2.4. Recursos Humanos.............................................................................................10 1.2.5. Recursos Físicos.................................................................................................10 1.2.6. Recursos Materiais..............................................................................................10 1.3. Temática do Trabalho…

da Cruz, nascida em Janeiro de 1967 no município de Itaim Paulista. De família humilde, porém, que incentivou seu crescimento. Apegada aos exemplos de seus pais e professores, seguiu em frente e decidida a ser uma profissional da educação. Estudou em escola pública a Educação Básica e, com muita dificuldade, levou sua vida diária sem perder as esperanças de um dia retornar para uma instituição onde pudesse terminar sua formação acadêmica e assim ser uma melhor profissional para…

Lourdes Teixeira da Cruz, nascida em Janeiro de 1967 no município de Itaim Paulista. De família humilde, porém, que incentivou seu crescimento. Apegada aos exemplos de seus pais e professores, seguiu em frente e decidida a ser uma profissional da educação. Estudou em escola pública a Educação Básica e, com muita dificuldade, levou sua vida diária sem perder as esperanças de um dia retornar para uma instituição onde pudesse terminar sua formação acadêmica e assim ser uma melhor…

da Cruz, nascida em Janeiro de 1967 no município de Itaim Paulista. De família humilde, porém, que incentivou seu crescimento. Apegada aos exemplos de seus pais e professores, seguiu em frente e decidida a ser uma profissional da educação. Estudou em escola pública a Educação Básica e, com muita dificuldade, levou sua vida diária sem perder as esperanças de um dia retornar para uma instituição onde pudesse terminar sua formação acadêmica e assim ser uma melhor profissional para…