Projetos Pedagógicos Lei 10 639

desenvolvimento da monografia quanto na iniciação científica; A professora Sandra Mara A. da Silva Neves, pela dedicação, carinho e oportunidades oferecidas aos três anos juntos no Laboratório de Geotecnologias; A professora Rosália Casarin, pela orientação no projeto de pesquisa de iniciação científica, pelas partilhas de conhecimento e momentos de dedicação; A professora Tânia Paula da Silva pelos momentos de caminhada, carinho, amizade e dedicação; A professora Vera Hiroko Okazaki…

para elaboração das estatísticas apresentadas nesse TCC. À Polícia Civil de Telêmaco Borba, também parceira neste trabalho e grande colaboradora no desenvolvimento das etapas contidas no projeto de Segurança Pública. Ao Conselho Comunitário de Segurança de Telêmaco Borba por colaborar na apresentação dos projetos desenvolvidos por esta entidade. Enfim, sou grata a todos que contribuíram de forma direta ou indireta para concretização desta monografia. “Não é no silêncio que os homens se…

conteúdo pedagógico das escolas da região de Guarapiranga. Na seqüência, pretendemos implementar projeto semelhante, de educação ambiental, na região da Billings e da Cantareira. Sem educação, não há solução. Francisco Graziano Neto Secretário de Estado do Meio Ambiente Maria Helena Guimarães de Castro Secretária de Estado da Educação Ficha Técnica Secretaria de Estado do Meio Ambiente Coordenadoria de Educação Ambiental • Maria de Lourdes Rocha Freire Coordenação do…

Modos de pensar o ensino de música na escola: uma análise de livros didáticos de música publicados a partir de 1996 Juliana Sueli Sehn Universidade Federal do Rio Grande do Sul julianasehn@hotmail.com Resumo: O presente trabalho consiste no meu projeto de dissertação de mestrado, em desenvolvimento, cujo objetivo é examinar os modos de pensar o ensino de música na escola veiculados nos livros didáticos de música. Para desenvolver a pesquisa, busco referência nos estudos do historiador…

..............................22 LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação - n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996 ...................................................................................................................22 Portaria nº 2.253, de 18 de outubro de 2001 complementando o art. 81 da LDB. ...........................................................................................................................23 Decreto n.º 2.494, de 10 de fevereiro de 1998..................

hábitos e comportamentos que respeitem as diferenças e as características próprias de grupos e minorias. Nesse sentido, ao analisar-se dados que apontam as desigualdades entre brancos e negros na educação e a demora em se implementar no município a Lei 10.639 de 09 de janeiro de 2003, que estabelece as Diretrizes e Bases da educação Nacional para incluir no currículo oficial do sistema de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-brasileira”, incluindo o estudo da…

desenvolve aceleradamente no sentido da constituição do que Geiger denomina “mass private sector” (Geiger, 1986). O período recente se inicia com o processo de redemocratização gradual do país, em 1985 e é marcado pela Constituição de 1988, por uma nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 e por profundas transformações políticas econômicas e educacionais. Distinguimos, neste período, aquele que vai de 1995 a 2002, que coincide com os dois mandatos do…

desenvolve aceleradamente no sentido da constituição do que Geiger denomina “mass private sector” (Geiger, 1986). O período recente se inicia com o processo de redemocratização gradual do país, em 1985 e é marcado pela Constituição de 1988, por uma nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 e por profundas transformações políticas econômicas e educacionais. Distinguimos, neste período, aquele que vai de 1995 a 2002, que coincide com os dois mandatos do…

[STEINER, George (2005). As Lições dos Mestres. Lisboa: Gradiva, p.25]] 4 ÍNDICE Prefácio …………………………………………………………………… 8 Introdução ……………………………………………………………….. 10 PARTE 1. ASPETOS INSTITUCIONAIS E PEDAGÓGICOS……… 14 1.1.Introdução 1.2.Enquadramento institucional e curricular 1.3.Princípios pedagógicos e didáticos 1.4.Objetivos gerais e específicos e competências a desenvolver 1.5.Estratégias e processo de ensino-aprendizagem 1.6.Avaliação dos alunos e da…

metaforicamente, um pecado.” [STEINER, George (2005). As Lições dos Mestres. Lisboa: Gradiva, p.25]] 4 ÍNDICE Prefácio …………………………………………………………………… 8 Introdução ……………………………………………………………….. 10 PARTE 1. ASPETOS INSTITUCIONAIS E PEDAGÓGICOS……… 14 1.1.Introdução 1.2.Enquadramento institucional e curricular 1.3.Princípios pedagógicos e didáticos 1.4.Objetivos gerais e específicos e competências a desenvolver 1.5.Estratégias e processo de ensino-aprendizagem 1.6.Avaliação dos alunos e da…