Projetos Em Reggio Emilia

As Cem Linguagens da Criança O programa para a primeira infância realizado em Reggio Emilia (Itália) tornou-se reconhecido como um dos melhores sistemas educacionais no mundo. Esta abordagem inovadora incrementa o desenvolvimento intelectual das crianças através da focalização sistemática na representação simbólica, levando as crianças pequenas (0 – 6 anos) a um nível surpreendente de habilidades simbólicas e à criatividade. O sistema não trata-se de um sistema privativo e elitista;…

1-Tema: O ambiente como prática pedagógica no ensino da arte na pré-escola, a partir da experiência de Reggio Emilia. 1.1-Delimitação do tema: Ambientes diferenciados e sua influência no processo de aquisição da linguagem artística na educação infantil- A experiência de Reggio Emilia. 2-Problema O ensino da arte como obrigatoriedade no currículo das escolas é algo atual, no entanto, artes não é apenas produzir pinturas e esculturas, a arte abrange situações de ensino mais amplas, como teatro

problemática desse estudo é capturar as ações realizadas no ambiente das salas de Educação Infantil, priorizando a observação de como as professoras da Educação Infantil de duas redes municipais de ensino coordenavam sua práxis quando desenvolviam um projeto e quais eram as estratégias pedagógicas propostas para aquisição da linguagem escrita. A investigação teve lugar ambiente da sala de aula, onde se dá a dinâmica das práxis de seis professoras efetivas, pedagogas, com as crianças de…

estudo analisa duas publicações na área da educação infantil que trazem o conceito de linguagem como central ou fundamental, a saber: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) e As cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância (1999). As perguntas que este estudo se propõe a responder são: Os referidos autores trabalham com a mesma concepção de linguagem? Em que medida essas publicações deixam clara a fundamentação teórica…

preparação dos projetos didáticos que são a base do trabalho pedagógico na rede escolar municipal de Reggio Emília, na Região de Emília Romana na Itália. Quais destes descritos abaixo, são os procedimentos? I - Forme pequenos grupos de duas a seis crianças no trabalho em projeto. II - Dê liberdade, também a temas distantes da experiência cotidiana, já que há diversos atores envolvidos. III - Desafie as crianças a disporem-se a escutar os outros e a si próprio. IV - Apresente o…

RESUMO SOBRE A PROPOSTA DE TRABALHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM REGGIO EMILIA EDWARDS, GANDINE, FORMAN (AS CEM LINGUAGENS DA CRIANÇA) O sistema Reggio Emilia pode ser descrito por uma coleção de escolas para crianças pequenas, nas quais o potencial intelectual, emocional, social e moral de cada criança é cuidadosamente cultivado e orientado. O principal veículo didático envolve a presença dos pequenos em projetos ricos, de longa duração, realizados em um belo contexto saudável e pleno de amor.

Problema: Como as professoras do XXX..XXX..XXX- trabalham com as crianças da educação infantil a visão sócio construtivista? A escola tem uma visão sócio construtivista, Vygotsky, mais segue os exemplos de uma cidade na Itália chamada Emillia Reggio, sendo assim posso mostrar concordâncias dos dois modelos de ensino, o professor tem que estar em jogo, junto com o aluno, mais sem a mão do adulto interferir no resultado final, estar em contato direto com o aluno e com a atividades…

legal que regulamenta os pressupostos constitucionais, ou seja, aquilo que está escrito na Constituição Federal, nos seus Artigos 203 e 204, que definem e garantem o direito à assistência social. A LOAS institui benefícios, serviços, programas e projetos destinados ao enfrentamento da exclusão social dos segmentos mais vulnerabilizados da população. Os pressupostos constitucionais de assistência social também se concretizam por intermédio da Política Nacional de Assistência Social.…

Sumário INTRODUÇÃO As autoras apresentam, de forma bastante didática, a documentação na Educação Infantil. O texto divide-se em duas partes. Na primeira parte, Lella Gandini (italiana, referência da abordagem Reggio Emilia nos EUA) faz uma análise dos vários aspectos da documentação, um processo cooperativo que auxilia tanto professores quanto crianças na construção de experiências significativas e desenvolvimento, o foco de seu texto é a reflexão sobre o processo e planejamento…

................................26 CAPITULO 4 — A CONTRIBUIÇÃO DA PROPOSTA ITALIANA PARA UMA PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL – A ABORDAGEM DE REGGIO EMILIA ........................................................................................................................................30 4.1 OS EDUCADORES NA ABORDAGEM REGGIO EMILIA – PARCEIRO, PROMOTOR DO CRESCIMENTO E GUIA ........................................35 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................