Projetos Didáticos Na Educação Infantil

zero a cinco anos na educação infantil. É bem estruturada, com ambiente acolhedor; trata a educação de forma séria e, de acordo com seu estatuto, busca atender as necessidades da comunidade local em período integral. As crianças atendidas pela escola são provenientes de famílias carentes, na sua maioria filhos de domésticas que trabalham no Plano Piloto. Sendo uma escola católica e dirigida por religiosas, além de oferecer as refeições diárias, tem a missão de promover a educação voltada…

cursos do ensino fundamental e médio, no próprio local de trabalho. Foram abertas 45 novas salas de aula em lojas de todo o Brasil, que atenderam mais de 2 mil colaboradores. Em parceria com a Fundação Bradesco e o SENAI, que fornecem o acompanhamento didático e pedagógico, 89% dos alunos foram aprovados no exame de eliminação de matéria. * multicheque que permite a realização de compras com desconto de 5% em qualquer loja do grupo e que debita automático do valor da compra na folha…

Estrutura Física e Material da Escola Ambientes Físicos: Salas de aula (quantas) : Secretaria ( ) Pátio interno ( ) Pátio externo ( ) Quadra coberta( ) quadra aberta( ) Refeitório ( ) Cozinha ( ) Sanitário feminino infantil ( ) Sanitário masculino infantil ( ) Sanitário para professores ( ) Biblioteca ( ) Sala de video e tv ( ) Sala de leitura ( ) Laboratório ( ) especificar: Outros (quais): Materiais: Mobiliário: tipo e quantidade se…

[pic] SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA Planejamento 2008 Tema Transformados Pela Renovação do Entendimento Texto Base: Rm. 12.1,2 Secretário Estadual de Educação e Cultura Rev. Nelson Oliveira Prestes |[pic] |[pic] |[pic] | |Diretoria Estadual do ITQ |Diretoria Estadual do MQCC |Diretoria…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ATPS – ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ACADÊMICOS: BRUNA CRISTINA ANIZ CARDOSO RA : 4311786416 JOEL VILAS BOAS FERREIRA DA SILVA RA : 1299524097 MARCIA JOSÉ BARBOSA RA : 3886754337 MARIA DO CARMO PINTO VILAS BOAS RA : 1299524184 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito

REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL (VOLUME 1) Educar Educar é uma função de todos, tanto dos pais quanto dos educadores. O conceito de educar vai muito além do ato de transmitir conhecimento, educar é estimular o raciocínio, é aprimorar o senso crítico, as faculdades intelectuais, físicas e morais. O RCNEI orienta que o ato de educar significa propiciar situações de cuidados e brincadeiras organizadas em função das características infantis, de forma a…

semestre PROJETO “CAMPO GRANDE: MINHA, SUA, NOSSA CIDADE” JUSTIFICATIVA Considerando a instituição de educação infantil um espaço privilegiado para aprendizagem desenvolvimento e formação cultural das crianças, é relevante à abrangência dos conhecimentos intencionalmente oferecidos para as situações de aprendizagem nos diferentes momentos do dia a dia no Ceinf, contribuindo dessa forma, para a formação integral de sua identidade. O Referencial Curricular para a…

| UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍTAIANE HAUBERTSer professor na Educação Infantil: saberes e práticasBALNEÁRIO CAMBORIÚ/SC2012/ISUMÁRIO 1.DADOS DE IDENTIFICAÇÃO..............................................................................04 2.DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE DE CAMPO DE ESTÁGIO 2.1 Aspectos históricos, socioeconômicos e culturais.............................................05 2.2 Infraestruturafísica..............................................................................

EMEB Prof.ª ”MARIA BARBOSA MARTINS” BONSUCESSO-VÁRZEA GRANDE PROJETO A COR DA CULTURA SUB-TEMA: IDENTIDADE QUEM SOU EU? DIVERSIDADE “Se uma criança vive com aceitação e amizade; aprende a encontrar o amor no mundo.” ( Eny e Esther Sarli) Apresentação do projeto: Este projeto tem o intuito do conhecimento global do ser humano: conhecendo seu corpo, ampliando conceitos de higiene e saúde, descobrindo que o indivíduo está presente em todas as comunidades, relacionando- se com…

Conselho Nacional de Educação, por meio de sua Câmara de Educação Básica, instituiu em 1999 as primeiras Diretrizes Nacionais para a Educação Escolar Indígena. O Parecer CNE/CEB nº 14/99 e a Resolução CNE/CEB nº 3/99 fixaram normas para o funcionamento das escolas indígenas, no âmbito da Educação Básica. De 1999 até a atualidade, a Educação Escolar Indígena vem sendo objeto de pauta nesse colegiado, tanto, de modo geral, por meio da sua inserção nas questões relacionadas à Educação…