Projetos De Trabalho Sobre Artes

6- O que é preciso considerar das atividades do fazer artístico? O modo de fazer arte começa no ambiente de criação artística com um espaço especifico para trabalhar as atividades, o aluno poderá ter maiores possibilidades de atingir os objetivos, já que a criança ao fazer suas produções artísticas descobre a alegria da criação de arte, isso quando o ambiente e as pessoas souberem motivá-la. O educador precisa estar continuamente revisando conceitos e métodos de ensino, pois, a…

aula que envolva as artes visuais parece que o objetivo central, da maioria das professoras, é somente o desenvolvimento motor ou como passatempo. Parece haver desconhecimento de que “as crianças têm suas próprias impressões, ideias e interpretações sobre a produção de arte e o fazer artístico.” As crianças são exploradoras e experimentadoras natas. Elas sentem, agem, refletem e constroem novas concepções a partir das suas vivências. Segundo RCNEI (1998, p. 89) “...as artes visuais…

M E S T R E S D A S ARTES PABLO PICASSO De Mike Venezia (Formado em Belas-Artes pelo Instituto de Artes de Chicago, EUA. Desde 1978 escreve e ilustra livros sobre arte, música e história para crianças e jovens.) SUPLEMENTO DIDÁTICO

DISTÂNCIA LICENCIATURA EM ARTES PLÁSTICAS MÁRCIA DO NASCIMENTO SILVA PROJETO DE MULTIMÍDIA E INTERMÍDIA I COARI 2011 MÁRCIA DO NASCIMENTO SILVA PORTFÓLIO Projeto de Multimídia e Intermídia II apresentado à Multimídia e Intermídia II do curso a distância em Licenciatura em Artes Plásticas,…

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES Daniele Mees Valério REFLETINDO SOBRE O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2011 REFLETINDO SOBRE O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2011 Daniele Mees Valério REFLETINDO SOBRE O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Programa de Pós Graduação em Ensino das Artes Visuais: Práticas Pedagógicas e Linguagens Contemporâneas da Faculdade de Ciência Humanas, Letras e Artes da Universidade Tuiuti do…

COLABORAÇÃO E ARTE ATIVISMO NA DANÇA CONTEMPORÂNEA Autor: Pedro Vitor Guimarães Rodrigues Vieira Mestrando do Programa Ciências da Arte –UFF/2011 Introdução Falar sobre as iniciativas que os movimentos políticos e culturais do meio da dança têm promovido, com o intuito de criar espaços dialógicos que sejam uma alternativa para os refletir sobre os paradigmas da nossa contemporaneidade, é algo essencial. Através desta…

PROJETO INTERDISCIPLINAR NA INFORMÁTICA Nome do grupo: Trio Informática Participantes: Maria Célia da Silva Natália das Dores N. de Almeida Gomes Raimundo José Penha Tema: “Geometria nas embalagens” Ciências: Impactos ambientais. Importância da coleta seletiva. Reciclagem. Matemática: Sólidos geométricos. Planificação de figuras. Economia. Arte: Confecção de caixas para presentes. Recorte, dobradura, colagem, pintura.…

MARBIANA TEIXEIRA SILVA REBECA LUCENA CARACTERIZAÇÃO GERAL E ESPECÍFICA Relatório de caracterização geral e específica da Escola Estadual Major Eduardo Emiliano da Fonseca elaborado como requisito de avaliação da disciplina Arte e educação. Orientador: Paulo Nin Ferreira. MACEIÓ 2013 A Escola Estadual Major Eduardo Emiliano da Fonseca está localizada na Rua Dr. Luiz de Barros S/N, Vergel do Lago, fundada em 10 de março de1969 de 1969 e…

Cildo Meireles INSERÇÕES EM CIRCUTOS IDEOLÓGICOS 1_Projeto Coca-Cola Este projeto de Cildo Meireles consistia em gravar nas garrafas de coca-cola opiniões críticas e devolvê-las à circulação. Uma das frases escolhidas pelo artista foi: “yankees go home!”, que ele decalcou em diversos vasilhames. As garrafas que receberam o decalque com instruções para a realização do trabalho remetem-nos a obras de vertentes conceituais, especialmente às que têm como elemento…

as práticas educativas emancipatórias nas escolas da Educação Básica RESUMO Este trabalho tem por objetivo apresentar duas práticas educativas emancipatórias desenvolvidas no Centro Municipal de Educação Básica Clodovino Soares que ocorreram no decorrer do ano letivo de 2011, nas disciplinas de Língua Portuguesa e Arte, nas turmas de Anos Ciclos finais. Ambos os projetos tiveram como objetivo promover trabalhos que contemplassem as dramáticas vividas por esses aprendizes a fim de…