Projetos De Pesquisa Sobre Ortografia

Projeto: ”Sei não, só sei que me contaram assim” _ Causos_ Justificativa Agora neste segundo semestre, percebi a dificuldade que os alunos têm com relação à língua escrita: alguns não escrevem convencionalmente e outros apresentam muitos problemas de ortografia e entendimento de texto.Mas o mais grave de todos os problemas é o fato de que vários alunos não gostam de ler.Um bom trabalho de linguagem seria importante para despertar o hábito da leitura nos alunos. Pensei num tipo de…

de inscrição às pessoas portadoras de deficiência, no presente concurso, para os cargos cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras, submetendo-se, quando convocadas, a exame oficial, a qual terá decisão terminativa sobre o exercício do cargo. 5.1. Serão reservadas vagas aos portadores de necessidades especiais, na proporção de 5% (cinco por cento), a serem oferecidas em obediência à Legislação vigente. Na falta de candidatos aprovados para as vagas 7 …

CONHECIMENTOS BÁSICOS DOS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR LÍNGUA PORTUGUESA II 1. Compreensão e interpretação de textos. 2. Tipologia textual. 3. Ortografia oficial. 4. Acentuação gráfica. 5. Emprego das classes de palavras. 6. Emprego do sinal indicativo de crase. 7. Sintaxe da oração e do período. 8. Pontuação. 9. Concordância nominal e verbal. 10. Regência nominal e verbal. 11. Significação das palavras. 12. Colocação pronominal. LÍNGUA INGLESA 1. Compreensão de texto escrito em língua inglesa.

Procedimentos para o estudo das letras 133 8. Sugestões de atividades na alfabetização 163 9. A produção de textos espontâneos 197 10. As hipóteses por trás dos erros 241 11. Ditado e cópia 287 12. Leitura e interpretação de texto 311 13. Ortografia da língua portuguesa 341 Apêndice — A categorização gráfica das letras 359 Bibliografia 389 Índice de tópicos por capítulo 397 PREFÁCIO Alfabetizando sem o bá-bé-bi-bó-bu é, sem dúvida, um livro pioneiro. O próprio título já evidencia

NIVELAMENTO EM LINGUA PORTUGUESA Nivelamento em Língua Portuguesa SUMÁRIO MÓDULO 02 ORTOGRAFIA 08 Nivelamento em Língua Portuguesa MÓDULO 02 ORTOGRAFIA Todos nós sabemos dos perigos que existem quanto da escrita de um texto, no que se refere à escrita correta das palavras. Pois é, nossa língua não é puramente fonética, e muitas vezes, só um estudo sobre a origem de uma palavra pode explicar por que ela é escrita de um jeito e não de outro. Isso significa,…

SUMARÉ DE ENSINO SUPERIOR CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Profissional Interdisciplinar Ambiente Alfabetizador SÃO PAULO 2013 INSTITUTO SUMARÉ DE ENSINO SUPERIOR CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Profissional Interdisciplinar SALA DE LEITURA SÃO PAULO 2013 RESUMO Pretende-se com este projeto investigar como é realizado o trabalho de leitura no…

ORIENTAÇÃO DE TCC Profº. João Bosco Ferreira SUMÁRIO I-INTRODUÇÃO (A INTRODUÇÃO de um TCC é o projeto dele, que se transformará em um texto, reunindo, todos os elementos que o compunham (de forma coesa e coerente). Por isso, a exigência de um projeto bem elaborado, pois, além de ser útil durante toda a construção do TCC, porque é a nosso guia, nossa bússola, vista que facilita as caminhos a serem seguidas durante a elaboração deste, funcionará, também, camo uma apresentação, da…

TEMA: ” Projeto: ”Sei não, só sei que foi assim” _ Causos_ Percebi a dificuldade que os alunos têm com relação à língua escrita: alguns não escrevem convencionalmente e outros apresentam muitos problemas de ortografia e entendimento de texto. Mas o mais grave de todos os problemas é o fato de que vários alunos não gostam de ler. Um bom trabalho de linguagem seria importante para despertar o hábito da leitura nos alunos. Pensei num tipo de texto que pudesse ajudar os alunos a…

Nova Ortografia Nova Ortografia da Língua Portuguesa Copyright –  2009 by INESP Coordenação Editorial: Antonio Nóbrega Filho Projeto Gráfico: Carlos Alberto Alexandre Dantas Impressão e Acabamento: Gráfica do INESP Revisão e Organização dos Textos: Vânia Soares Nova Ortografia Nova Ortografia da Língua Portuguesa Permitida a divulgação dos textos contidos neste livro, desde que citados autor e fontes. EDITORA INESP Av. Desembargador Moreira 2807, Dionísio Torres, Fone: 3277-3701 –…

Assim como VYGOTSKY (2001) propõe e sustenta sua pesquisa na hipótese de que “o ensino consciente de novos conceitos e formas da palavra ao aluno não só é possível como pode ser fonte de um desenvolvimento superior dos conceitos propriamente ditos e já constituídos, que é possível o trabalho direto com o conceito no processo escolar”, partimos e usamos essa mesma premissa. A partir do sistema articulador específico conduziremos nossa investigação sobre a evolução do significado de…