mr. holland

revista da número 23 março de 2010 abem Mr. Holland, o professor de música na educação básica e sua formação Mr. Holland, the music teacher in primary and secondary education and his/her preparation Maura Penna Universidade Federal da Paraíba (UFPB) maurapenna@gmail.com Resumo. Partindo do filme Mr. Holland, adorável professor, discutimos, neste ensaio, questões pertinentes ao papel do professor de música e à sua formação. Mostramos como o trabalho docente do protagonista se torna significativo apenas quando ele é capaz de superar a postura do professor como um técnico, passando a adotar uma prática profissional reflexiva, buscando construir caminhos que partam da experiência musical dos alunos. Mesmo considerando as diferenças entre a realidade americana e a brasileira, procuramos relacionar tais questões ao ensino de música na educação básica. Discutimos como as distintas concepções do papel do professor como técnico ou como profissional reflexivo correspondem, respectivamente, aos modelos de formação baseados na “racionalidade técnica” e na “racionalidade prática”. Apontamos a contradição existente entre a proposta de formar professores de música reflexivos, enquanto o “currículo em ação” de nossas licenciaturas se aproxima mais do modelo da racionalidade técnica. Para concluir, levantamos algumas possibilidades para enfrentar tal impasse. Palavras-chaves: música na escola, formação do professor de música, professor reflexivo…

Resumo Orientação Vocacional por Atividades: uma nova teoria e uma nova prática Cap 6 Tipologias em Orientação Vocacional Críticas a Teoria da Personalidade: Enquanto a teoria dos traços são de natureza analíticas, a teoria das tipologias não consideram nem medem atributos isolados, porém levam em consideração conglomerados de características que atribuem a cada categoria que podem ser chamados de traços da personalidade. A Teoria de Holland - É classificada como “geral” por…

nisso, o projeto literatura em família com crianças a partir de quatro meses – Laços de Afetividade se propôs demonstrar aos familiares quão importantes eles são no desenvolvimento saudável da criança em todos os aspectos sendo o foco do projeto a oralidade e a afetividade. Objetivo Geral: incentivar a participação dos pais (da família) no cotidiano pedagógico. Objetivos Específicos: desenvolver gradativamente a linguagem oral em diferentes situações de interação; participar de…

UNIP – Universidade Paulista Instituto de Ciências Sociais e Comunicação Cursos Superiores de Tecnologia em Logística Projeto Integrado Multidisciplinar – PIM I AUTORES ABRAÃO DE OLIVEIRA ALVES JUNIOR RA B9396E-5 JEFERSON THOMAZ DE ALMEIDA B9491B-0 JOSIAS CAMARGO KOCHMANSKI RA B9175F-2 MARCOS VINICIUS DA SILVA PALMEZANNI RA B9135A-6 RAFAEL DA SILVA PEREIRA RA B88FHF-9 Case New Holland SOROCABA 2015 UNIP – Universidade Paulista Instituto de Ciências Sociais e…

Introdução A psicologia vocacional é a área da psicologia que se propõe apoiar o indivíduo a conhecer as suas capacidades, competências, interesses, necessidades e expetativas, fornecendo-lhe as ferramentas para a construção de um projeto de vida. Por ser parte indispensável na vida do indivíduo, é essencial perceber a sua abrangência, que vai muito para além da escolha da profissão. Muitos são os modelos teóricos utilizados em psicologia vocacional, no entanto pelas suas…

proposta, com produto exclusivo inspirado na cultura brasileira como grande referencial. 1.3 METODOLOGIA Os objetivos deste trabalho serão alcançados por meio da realização de um estudo de caso, segundo Yin (2005) é uma forma de se fazer pesquisa social empírica ao investigar-se um fenômemo atual dentro de seu contexto de vida real, onde as fronteiras entre o fenômeno atual dentro de seu contexto não são claramente definidas e na situação em que múltiplas fontes de evidências são…

explorar as relações entre interesses profissionais quando avaliado pelo modelo de Holland (RIASEC) e fatores de personalidade (Neuroticismo, Abertura, Realização, Extroversão e Socialização). Participaram 122 estudantes da primeira série do Ensino Médio, com idade entre 14 a 18 anos, sendo a maioria mulher (52%). Aplicou-se os instrumentos ATPH – Avaliação dos Tipos Profissionais de Holland e BFP – Bateria Fatorial de Personalidade. Foram encontradas associações significativas…

1 Introdução “Ele atingiu um sucesso muito maior que fama e fortuna. Olha a sua volta.Não há uma só vida nesta sala que o senhor não tenha tocado. E cada um de nós é uma pessoa melhor graças ao senhor. Nós somos a sua sinfonia, senhor Holland. Nós somos as melodias e as notas do seu opus e nós somos a música de sua vida”. Gertrude Lang (Mr.Holland – Adorável professor) A obra Mr. Holland – Um adorável professor conta a história de um músico que decide temporariamente lecionar em uma…

modelos de tratores comerciais das marcas Massey Ferguson, Agrale, New Holland, John Deere, Ursus e Valtra. Foram analisados os parâmetros peso e relação peso/ potência, separadamente em diferentes marcas, tipo de tração e faixas de potência. A análise estatística foi feita através do teste t de Student. Foram observadas diferenças significativas para classificação de marcas e faixas de potência no parâmetro relação peso/potência, diferindo também no critério tipo de tração…

Pressupostos da pesquisa 11 Objetivos 12 Metodologia 12 Organização do trabalho 13 2- CUSTOS:CONCEITOS BÁSICOS NA ATIVIDADE RURAL 15 2.1 –Custos: Conceito, Natureza, Importância e Finalidade. 15 2.3 – Classificações de custos 17 2.4 – Centros de Custos de Lotes 19 2.5 - A Diferença Entre a Cultura Temporária e a Cultura Permanente 19 2.6 – A Diferença entre Custo e Despesa na Atividade Agrícola 19 2.7 - Método de Custeio 20 2.8 - Custo de Produção Agrícola – Custos Diferidos…