RELAT RIO SORAYA

frequência dos professores é assídua. A respeito dos encontros entre pais e mestres, tratam sobre o comportamento dos alunos em sala de aula, procuram discutir o porquê das faltas e debatem também sobre a participação dos pais na resolução das tarefas em casa e ainda sobre as notas. Em se tratando de livros didáticos, estes não são suficientes. A escola disponibiliza de alguns acervos paradidáticos, além de recursos midiáticos como televisão, Data show, vídeo. A direção afirma que todos funcionam, porém nem todos os professores fazem uso destes. O planejamento é realizado bimestralmente , fora do o horário de aula,discute-se os principais problemas surgidos,troca-se experiências,elabora-se atividades interdisciplinares e apresentam-se projetos e resultados,etc. A sistemática de avaliação do aluno é quantitativo, o aluno precisa ter oito notas durante o ano letivo, a recuperação acontece bimestralmente e no final do ano o aluno que não obtiver pontos suficientes para aprovação,terá direito a prova final. 2.3 Situação Administrativa Na referida escola encontram-se matriculados trezentos e catorze alunos. Tem como gestora Maria do Socorro l da Rocha coordenadora (manhã e tarde).A Unidade escolar Deputado Átila lira funciona nos turnos manhã e tarde,com as modalidades :ensino fundamental de 5ª a 8ª matutino, no turno tarde funcionam as modalidades ensino fundamental de 4º a 7 série e quatro turmas do mais educação que funcionam a semana toda. A mesma escola conta…

PROJETO FOLCLORE E SEUS VALORES CMEI MARIA MADALENA GONZAGA THOMAZ Tema: folclore Clientela: Pré I ‘C’ e Maternal III ‘A’ Duração: 10 dias Período: de 11/08 a 22/08/2014 Turno: matutino e vespertino JUSTIFICATIVA A necessidade de se manter viva a cultura dos povos de forma a proporcionar e divulgar o conhecimento e as informações tão necessárias na construção de nossa história. Desenvolver este projeto, que auxilia na compreensão do “Hoje”, baseando em…

TEMA: Uma explicação para os fatos da vida. DISCIPLINAS: Língua Portuguesa/ PROFESSORES: Paula Belchior SÉRIE A QUE SE DESTINA: 7ª série. DURAÇÃO: 1º e 2º bimestres. 1. JUSTIFICATIVA: O projeto surgiu da necessidade de apresentar aos alunos da sétima série um gênero textual narrativo clássico para que eles possam reconhecer, interpretar e, principalmente, produzir lendas de acordo com as características estudadas durante o desenvolvimento utilizado. 2. OBJETIVOS:…

KAYEB Na pegada da cobra grande. 1 Um dos temas recorrentes na mitologia e cosmologia dos Povos Indígenas do Uaçá é a água: a chuva – símbolo de vida e renovação – o mar, os lagos e o fundo dos rios – local onde vivem os sobrenaturais. Trecho de texto adaptado.Mito da origem do mundo. Manoel Labonté (Narrador) 2 Descrição O Movimento Cultural Desclassificáveis entrou em processo de pesquisa a partir de meados de Janeiro de 2011, tendo como objeto de estudo: contos,…

FATECE FACULDADE DE TECNOLOGIA, CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO Alex Sandro Murilo da Silva A arte de contar história: lendas urbanas São Paulo 2014 Alex Sandro Murilo da Silva A arte de contar história: lendas urbanas Trabalho para conclusão do curso A arte de contar histórias Solicitado pela Prof.ª Orientadora Sonja Bernard São Paulo 2014 Dedicatória Em…

de Lendas Urbanas. Específicos: - Dar uma “notícia” a respeito desse tipo de narrativa; - Identificar e analisar o predicativo do sujeito; - Estudar a função do predicativo do sujeito nas orações a partir dos conhecimentos prévios do aluno: sujeito, tipos de predicado e tipos de verbo; - Discutir o caráter de ligação dos verbos; - Discutir verbos intransitivos e transitivos e o predicativo do sujeito; - Pontuar questões de ortografia e da organização (articulação) do texto; -…

das dificuldades da turma, outros conteúdos linguísticos podem ser acrescentados ao projeto. plano de aula 15/03/2013—sexta-feira Sequência Didática Leitura e produção de lendas urbanas Leve o "Homem do Saco" e a "Loira do Banheiro" para a sala de aula e trabalhe a leitura e a produção de texto Objetivos - Aumentar o repertório de lendas conhecidas. - Aprimorar a escrita e identificar características das modalidades oral e escrita. Conteúdos - Lendas urbanas. -…

PROJETO FOLCLORE AUTORA: Prof.ª Neilde Silva de França Bois 1. INTRODUÇÃO A história da humanidade é permeada por simbolismos resultantes das crenças e tradições de cada um dos povos que, através do contato e da variedade cultural existente, delineia sua historicidade e marca seus traços de identidade no mundo. A experiência histórica de um povo constrói seu estilo de vida, seus tradições, costumes, crenças e, tais elementos interligados, formam sua cultura. 2.…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA 3° SEMESTRE PROJEO MULTIDISCIPLINAR I ITATIBA SP 2013 Sumário PROJETO TRASNDISCIPLNAR................................................................................03 ETAPAS DE PROJETO EDUCATIVO.......................................................................03 TRASDISCIPLINARIDADE.......................................................................................04 TEMA…

PROJETO EDUCOMUNICAÇÃO “RÁDIO” 1º SEMESTRE 2006 PROJETO EDUCOMUNICAÇÃO RÁDIO 1) APRESENTAÇÃO O projeto abrangerá as ações desenvolvidas por adolescentes, os quais permanecerão na unidade por no mínimo 1 ano e meio assumindo um papel de multiplicadores da proposta educomunicativa para os demais. Tais ações proporcionarão a abertura de um espaço de comunicação interna e direta utilizando como instrumento o sistema de áudio da unidade, com o qual se desenvolverá uma…