Projeto Supervisao

MESTRE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO-SENSU” ADMINISTRAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR A AÇÃO SUPERVISORA E A FALTA DE VISÃO CRÍTICA DO PROFESSOR Por: Maria Cristina Oliveira do Nascimento Orientador: Profa: Maria Esther de Araújo Oliveira Rio de Janeiro 2010 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO A VEZ DO MESTRE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO-SENSU” ADMINISTRAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR A AÇÃO SUPERVISORA E A FALTA DE

Camargo – Cajuru, Curitiba/PR C) Projeto na qual o aluno será inserido para a realização do estágio: Atendimento a crianças em situação de vulnerabilidade social. D) Nome do supervisor de campo: Mayara da Silva Ressler – CRESS nº 8386 – 11ª Região/PR E) Período previsto para a realização do estágio: 01/04/2014 a 08/05/2014 F) Dias e horários de estágio: de segunda-feira a sexta-feira das 12:00 hs às 18:00 hs. G) Dias e horários reservados para a supervisão de campo ! ! ! ! ! ! !

Sócioinstitucional 1-Contextualização histórica da instituição: 1. – Identificação da Instituição: 2. – Estrutura Organizacional: 2- Objetivo institucional: 2.1– Natureza dos programas e projetos: 2.2– Política Social: 3. -Recursos Financeiros: 3- Âmbito Institucional 3.1– Caracterização da População: 3.2– Processo decisório: 3.3– Relação demanda/cobertura do atendimento: 3.4–Serviço Social…

aluno no espaço sócio-institucional, objetivando capacitá-lo para o exercício profissional, o que significa, o que pressupõe supervisão sistemática. Esta supervisão será feita conjuntamente pelo professor e por um profissional de campo, com base em planos de estágio elaborados em conjunto com as unidades de ensino e organizações que oferecem estágio”. No Projeto Pedagógico do Curso de Serviço Social da UNIESP – Tijucussu, no município de São Caetano do Sul – SP, o estágio…

UNIP PEDAGOGIA “PROJETO COM AÇÃO DO SUPERVISOR EDUCACIONAL” JUSTIFICATIVA Ações decisivas por parte dos sujeitos envolvidos no processo de inclusão são necessárias para formação e construção da autonomia de pessoas com necessidades especiais. O conhecimento sobre a deficiência e sobre as implicações para o individuo que a possui, possibilitam a realização de uma inclusão eficaz, visto que, permite a realização de atividades que objetivem desenvolver…

nos espaços escolares, entre tantos temas apresentados o grupo em conjunto separou as cincos funções desenvolvidas que acredita serem de maior responsabilidade deste profissional: Orientação Educacional, Supervisão Educacional, Administração e Gestão, Orientar a comunidade na construção do projeto político pedagógico, informar ao coletivo da escola os dados do aproveitamento escolar. Perante todo debate desenvolvido pelos alunos numa perspectiva de um trabalho coletivo na organização…

incidentes como os esquecimentos quanto a seus acionamentos constantes, podendo com isso acarretar possíveis desperdícios de energia elétrica e de água potável. Também são usados para a segurança da residência e de seus moradores. A proposta deste projeto é oferecer uma solução a alguns destes problemas aqui apresentados, para isso utilizando um método bastante difundido e consolidado nas indústrias, a automação que se utiliza de um Controlador Lógico Programável (CLP), programado em…

ANEXO I Roteiro para elaboração do Plano de Estágio II 1 – Identificação a) Nome da instituição campo de estágio:_____________________________________ (exemplo: Prefeitura Municipal de Londrina – Divisão de Higiene e Segurança do Trabalho); b)Projeto:____________________________________________________________ __ (onde o estagiário vai atuar, exemplo: Prevenção do alcoolismo ou prevenção da gravidez na adolescência); c) Nome do…

SALVADOR GRADUAÇÃO DE ADMNISTRAÇÃO DÉBORA ADRIELE ÉRICA SOUZA ATENDIMENTO: FRACASSO E SUCESSO DA EMPRESA SALVADOR 2012.1 DÉBORA ADRIELE ÉRICA SOUZA ATENDIMENTO: FRACASSO E SUCESSO DA EMPRESA Projeto Interdisciplinar apresentado como requisito parcial do Quinto Semestre na Faculdade Montessoriano de Salvador Orientador: Prof°. Carlos Nestor …

responsável, criativo, justo e solidário, participante na construção da sociedade e aberto ao transcendente; V - aprender a aprender e a vivenciar os passos do método científico; VI - despertar e exercitar para a solução de problemas e para a realização de projetos; VII - desenvolver a valorização do trabalho e preparar ao seu eficaz planejamento e execução; VIII - desenvolver o aprender a ser, formando o educando na consciência, na liberdade e na responsabilidade; IX - desenvolver…