Projeto Social Porto Alegre

Rio de Janeiro, mapeando os conflitos pela terra rural no estado. Ao se revelar a espacialidade da luta pela terra no território fluminense, busca-se uma melhor compreensão, bem como contribuir para a transformação desta realidade. OBJETIVO Este projeto tem por objetivo analisar dos conflitos envolvendo a luta pela terra no Estado do Rio de Janeiro. Para isso, nos é de grande valia o mapeamento desses conflitos, de acordo com sua ocorrência nos municípios do Estado. Dessa forma é…

Artes/UFRGS, Porto Alegre (RS), Brasil LIBINDO FERRÁS (1877 – 1951) Paisagem, 1915 Óleo sobre tela Pinacoteca Aldo Locatelli, Prefeitura de Porto Alegre, Porto Alegre (RS), Brasil LIBINDO FERRÁS (1877 – 1951) Residência rústica, 1917 Óleo sobre tela, 73 x 112 cm Pinacoteca Barão de Santo Angelo, Instituto de Artes/UFRGS, Porto Alegre (RS), Brasil LIBINDO FERRÁS (1877 – 1951) Medas, 1921 Óleo sobre tela, 33 x 44 cm Pinacoteca Barão de Santo Angelo, Instituto de Artes/UFRGS, Porto…

USO EM PORTO ALEGRE Porto Alegre julho 2011 ALEXANDRA BARCELOS RHOD MANIFESTAÇÕES PATOLÓGICAS EM REVESTIMENTOS CERÂMICOS: ANÁLISE DA FREQUÊNCIA DE OCORRÊNCIA EM ÁREAS INTERNAS DE EDIFÍCIOS EM USO EM PORTO ALEGRE Trabalho de Diplomação apresentado ao Departamento de Engenharia Civil da Escola de Engenharia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, como parte dos requisitos para obtenção do título de Engenheiro Civil Orientadora: Ana Luiza Raabe Abitante Porto…

... 14 RESUMO: A proposta do projeto intitulado: Das Ruas da Cidade aos Albergues Municipais: histórias de vida e cidadania que vem sendo desenvolvido por um grupo de acadêmicas, na Disciplina de Geografia II, do Curso de Pedagogia Licenciatura Plena Diurno, da Universidade Federal de Santa Maria – UFSM, sob coordenação do Professor Dr. Valdir Nogueira. O projeto fundamenta-se por uma pesquisa qualitativa, na qual se busca investigar a instituição social, Casa de Passagem municipal…

Educação patrimonial, patrimônio e memória: Conceitos construtores de cidadania e identidade Giovanni Biazzetto * Resumo: O presente trabalho pretende investigar através das ações de Educação Patrimonial, projeto “Papel Antigo e Papel Velho” e projeto “Vivo Toque”, do Arquivo Histórico de Porto Alegre Moisés Vellinho (AHPAMV), os usos dos conceitos de memória e patrimônio em ações de Educação Patrimonial, buscando compreender de que forma estes usos, estas apropriações, podem…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL CAMPUS RESTINGA – PORTO ALEGRE PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO SUBSEQUENTE EM ADMINISTRAÇÃO AUTORIZADO PELA RESOLU_ÇÃO NO.XX/2010-CS/IFRS Porto Alegre, março de 2012. IFRS - Campus Restinga Curso Técnico em Administração – Subseqüente 2 de 40 Sumário 1. Dados de Identificação: (Ato autorizativo) .........

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Pólo Porto Alegre/ Cavalhada Processos Gerenciais 2º SEMESTRE Cristina Salazar dos Santos RA 6987476199 Edilson Junior da Silva Fernandes RA 6751337979 Rudirene Bueno Flores RA 6782349058 Tamara Chamele da Silva RA 8307766757 Silvio Luiz Vasconcellos RA 6579287457 ATPS PROCESSOS GERENCIAIS

PARTICIPAÇÃO DO ASSISTENTE SOCIAL NA EQUIPE DE ATUAÇÃO DA METODOLOGIA DEPOIMENTO SEM DANO (DSD) Solicitação Conforme ofício 454/2008 de 19 de maio de 2008 da Presidência do Conselho Federal de Serviço Social, o parecer deve discorrer “sobre a metodologia denominada Depoimento Sem Dano, com ênfase na análise da participação do/a assistente social na equipe de atuação”. Responsável: Maria Palma Wolff1 Introdução Desde 2003 a 1ª e a 2ª Vara da Infância e Juventude de Porto…

E D E A R Q U I T E T U R A TRABALHO FINAL DE GRADUAÇÃO PRIMEIRA ETAPA CENTRO DE REABILITAÇÃO SARAH KUBITSCHEK SEDE PORTO ALEGRE acadêmica: THAYSE SILVA SANTOS orientador: CÉSAR VIEIRA semestre: 2009/1 SUMÁRIO 1. Aspectos relativos ao tema 1.1. Justificativa da temática 1.2. Análise das relações programa/sítio/tecido 1.3. Objetivos da proposta 2. Desenvolvimento do projeto 2.1. Níveis e padrões pretendidos 2.2. Metodologia e instrumentos 3. Definições gerais 3.1. Agentes de intervenção 3.2

adquiriu a fala Quando e de que forma percebeu a sua inteligncia 4.c Afetivo - Com quem e de que forma relacionou afetivamente com as pessoas Ele expe os sentimentos Como reage a frustraes sensvel ao prprio sofrimento e ao do outro 4.d Social - Como se deu a convivncia com parentes, vizinhos e amigos Como aprendeu a respeitar regras e limites 4.e. Alimentao (amamentao, desmame, comida slida) 4.f. Sono - Como, aonde e com quem dormiu e dorme Manias - Quais os…