Projeto Social Para Educação Infantil Em Parceria

ABSTRACT: O projeto tem, como características e propósitos, trabalhar com dois Assentamentos Estrela e Iraci Salete Strozake, sitos no município de Ortigueira – Paraná. Pretende proporcionar, após diagnósticos, estudos e pesquisas, alternativos para resolver os problemas que os assentados enfrentam. O trabalho é desenvolvido em três linhas temáticas: administração e ciranda infantil no Assentamento Estrela e plantas medicinais em ambos os assentamentos. Oferece formações,…

APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO DOS FILHOS ELIZANGELA DOS SANTOS FREITAS Rancharia-SP 2010 [pic] A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO PAIS PARA A APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO DOS FILHOS ELIZANGELA DOS SANTOS FREITAS Rancharia – SP 2010 ELIZANGELA DOS SANTOS FREITAS A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO PAIS PARA A APRENDIZAGEM…

A AVALIAÇÃO FORMATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A CONSTRUÇÃO DE FERRAMENTAS ATRAVÉS DE PARCERIAS FUNDAMENTAIS RESUMO Este artigo apresenta uma discussão teórica acerca da compreensão e da prática da avaliação formativa na educação infantil do município de Lages. Ressaltando as principais dificuldades do professor em relação à avaliação formativa, constatadas durante a execução do projeto de Intervenção realizado em 2011, onde foi observado que o professor ainda possui dificuldades em…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação à Distância PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Reestruturação do Ensino Fundamental e dos Sistemas de Ensino Profª Maria Clotilde Pires Bastos Ana Claudia Bagatin – RA 3312510899 Ana Paula de Almeida Luz – RA 2323387922 Elenice Dias S. Menegatti – RA 2306296192 Lucimara Felipe S. Pazini – RA 2334440281 Patricia Pereira Barbosa – RA 2323387954 Pólo Taboão da Serra 30-03-2013 Introdução O objetivo

Nacionais destacam que o Estágio Curricular pressupõe atividades pedagógicas efetivadas em um ambiente institucional de trabalho que possibilite a formação através da prática, da vivência institucional sistemática, intencional, orientada através do projeto pedagógico da instituição formadora e da unidade campo de estágio. Destacam ainda, que ele deve proporcionar uma reflexão contextualizada, integrando o processo de formação e constituir um espaço para que a relação dialética entre a…

UEMA MARANHÃO CURSO DE PEDAGOGIA A ESCOLA E A FAMÍLIA DE MÃOS DADAS NA FORMAÇÃO DOS EDUCANDOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO LUÍS 2013 UEMA DO MARANHÃO CURSO DE PEDAGOGIA RITA BRUNA SANTOS A ESCOLA E A FAMÍLIA DE MÃOS DADAS NA FORMAÇÃO DOS EDUCANDOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade do Maranhão, como pré-requisito para o trabalho de conclusão de curso. Orientadora: Prof.ª SOLIM DE

Mostra Local de: Londrina. Categoria do projeto: Projetos em implantação, com resultados parciais. Nome da Instituição/Empresa: (Campo não preenchido) Cidade: Londrina. Contato: marilzete.steinle@unopar.br Autor(es): Marilzete Cristina Bonafini Steinle. Equipe: Profa. Marlizete Cristina Bonafini Steinle – docente do curso de Pedagogia da Unopar; Mestre em educação; Profa. Melina Klaus – docente do curso de Pedagogiada Unopar; mestranda em Educação; Profa. Roseli…

UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ BRUNA BERNARDES COELHO ASPECTOS GERAIS DA GESTÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Itajaí 2012/I BRUNA BERNARDES COELHO ASPECTOS GERAIS DA GESTÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado à disciplina Estágio Supervisionado: Pesquisa da Prática Pedagógica, 5o período do Curso de Pedagogia.…

SOCORRO SILVA DA SILVA PEREIRA PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA TEMA: O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Santana-AP Março / 2010 DELCI DO SOCORRO SILVA DA SILVA PEREIRA PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Intervenção pedagógica apresentado à disciplina de Seminário Temático I, do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, do Instituto Federal de Educação Ciência e tecnologia do Pará,…

PROJETO DE GESTÃO (2014 – 2017) Objetivo: Envolver os diferentes segmentos da comunidade escolar e entidades que dela fazem parte (Conselho Escolar) adotando uma postura democrática e transparente para que todos possam atuar de forma efetiva na busca por uma educação de qualidade, instrumentalizando o educando a agir de forma autônoma e transformadora na sociedade. Princípios: Visão de conjunto: em que se perceba que os resultados da escola são frutos do trabalho de todos;