Projeto Produção De Textual No 3 Ano

desenvolvida com alunos do sexto e sétimo ano de uma escola pública de Juiz de Fora, dentro do projeto de extensão da UFJF. A pesquisa-ação teve como objetivo verificar como se dá o desenvolvimento da competência textual dos alunos através do trabalho com o gênero textual notícia (MARCUSCHI, 2001). Esse trabalho envolveu o reconhecimento da macroestrutura do gênero, da produção coletiva de uma notícia com a mediação do professor e, em seguida, a produção de outra feita pelos próprios…

educadores da universidade Anhangüera o tema a ser desenvolvido é a tipologia textual, diversificadas na área de lingüística, os pontos comentados são: esclarecer as características de cada gênero textual, observar as linguagens de cada tipo de texto, classificar cada um com suas categorias, levantar aspecto diante dessas questões e selecionar as atividades preparadas. Palavras chaves: planejamento. Tipologia textual, educadores. INTRODUCAO. Um bom planejamento de aula é aquele…

DA SILVA Título do projeto: DEPOIMENTOS EM PODCASTS Público-alvo: (ano/série da turma) 8º ANO Diagnóstico das necessidades: (motivos que justifiquem o projeto) Tendo em vista o avanço das novas tecnologias, penso que a escola deve repensar os seus métodos para acompanhar a modernidade. O quadro e o giz não podem concorrer com o celular e o tablet. Pensando nisto resolvi utilizar um dos conteúdos da 4ª unidade da disciplina de língua portuguesa que é o gênero textual depoimento…

GÊNEROS TEXTUAIS EM SALA DE AULA: DIVERSIDADE E PROGRESSÃO ESCOLAR ANDANDO JUNT 1 INICIANDO A CONVERSA Nesta unidade, discutiremos o trabalho com os diversos gêneros textuais em sala de aula e apresentaremos algumas estratégias para a seleção e utilização dos textos em turmas de alfabetização. Partimos em defesa de que o contato/estudo desses diferentes gêneros possibilita, ao aluno, um conhecimento de mundo amplo e favorável à sua construção de conhecimentos. Os gêneros…

CORDEIRÓPOLIS - SP ELISANA DE MORAES DA SILVA RA 117741 O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA: O TEXTO E A PRODUÇÃO DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS NA ESCOLA CORDEIRÓPOLIS - SP 2009 ELISANA DE MORAES DA SILVA RA 117741 O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA: O TEXTO E A PRODUÇÃO DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS NA ESCOLA Monografia apresentada como exigência para a conclusão do Curso de…

PROCESSOS GERENCIAIS MANUAL PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR 2009.2 Campo Grande, outubro de 2009. Versão 2/2009 1/18 SUMÁRIO: 1.0 – PROJETO INTEGRADOR 4 1.1 - Objetivos 4 1.2 – Organização do Projeto Integrador 4 1.3 – Escolha do tema 5 1.4 – Cronograma de realização 5 1.5 - Avaliação 5 1.6 –Considerações finais 5 2.0 - ANTEPROJETO 6 2.1 – Introdução 6 2.1.1 - Elementos Pré-textuais 6 2.1.1.1 - Capa 6 …

revela como ele encara sua função social e se leva a sério seu projeto educativo. Segundo Luiz Carlos de Menezes, “ao apresentar condições de atuação, problemas e propósitos, uma escola está envolvendo e formando cidadãos livres e capazes, agentes de transformação.” A Escola Municipal Cezer Pelissari, situada na Rua Bauru, quadra 64, Jardim das Acácias, Luís Eduardo Magalhães-BA, como qualquer escola estruturada, possui um Projeto Político Pedagógico (PPP), elaborado a partir de…

MINISTERIO DA DEFESA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO EXERCITO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO PREPARATORIA E ASSISTENCIAL PLANO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS – 6º ano / Ensino Fundamental Área: Códigos, linguagens e suas tecnologias Disciplina: Língua Portuguesa – carga horária: 200 horas Proposta Filosófica da Disciplina – A aprendizagem da língua materna deve assegurar ao aluno, ao longo do ensino fundamental, o desenvolvimento das competências referentes à linguagem que lhe permitam participar…

GÊNEROS TEXTUAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA PROPOSTA PARA REFLETIR, DESENVOLVER E IMPLEMENTAR SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUAS Paulo da Silva Lima1 Tânia Maria Moreira2 RESUMO: Este trabalho está vinculado ao projeto de pesquisa e extensão “Gêneros textuais no ensino: da Educação Básica ao Ensino Superior”, em desenvolvimento na UNIFESSPA e aborda questões teóricas relativas ao estudo de gênero textual e da abordagem sequência didática como subsídio ao ensino de Língua Materna e

OS GÊNEROS: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL TEMÁTICA - Delimitação da área: Língua Portuguesa com ênfase em gêneros textuais. -Delimitação de tema: Leitura e produção textual com ênfase na diversidade dos gêneros e sua produção oral e escrita dentro e/ou fora do âmbito escolar. APRESENTAÇÃO Sabendo-se que todos os dias milhares de informações chegam até nós e que nem sempre sabemos compreender, interpretar ou mesmo transmiti-las, faz-se necessário a elaboração e realização de tarefas…