Projeto Pedagogico Sobre Maria Montessori

Jean Piaget Jean Piaget nasceu em Neuchâtel, Suíça, em 1896. Aos 10 anos publicou seu primeiro artigo científico, sobre um pardal albino. Desde cedo interessado em filosofia, religião e ciência, formou-se em biologia na Universidade de Neuchâtel e, aos 23 anos, mudou-se para Zurique, onde começou a trabalhar com o estudo do raciocínio da criança sob a ótica da psicologia experimental. Em 1924, publicou o primeiro de mais de 50 livros, A Linguagem e o Pensamento na Criança. Antes do fim…

pais eram agricultores. MARIA MANTESSORI Montessori defendia uma concepção de educação que se estende além dos limites do acúmulo de informações. O objetivo da escola é a formação integral do jovem, uma "educação para a vida". A filosofia e os métodos elaborados pela médica italiana procuram desenvolver o potencial criativo desde a primeira infância, associando-o à vontade de aprender – conceito que ela considerava inerente a todos os seres humanos. O Método Montessori é um modelo…

sabedoria; Todo Real é racional, nada neste mundo esta vedada a inteligencia humana; Acreditava em um ensino prazeroso e sem violencia. Para ele o conhecimento vem pelos sentidos; Suas principais propostas são: A educação realista e permanente; Método pedagogico rápido, economico e sem fadiga; Ensinamento a partir de experiencias quotidianas; Conhecimento de todas as ciencias e de todas as artes; Ensino unificado. Principais Frases: “As escolas, fazendo que os homens se tornem…

Apresentação “O tema da educação carrega tal importância que excede o seu alcance pedagógico e formador de cidadãos, constituindo objeto de estudo e intervenção para todas as áreas do conhecimento. Como fundamento e alicerce da sociedade, é um mote também para os arquitetos que tratam de materializar os ambientes para o seu desenvolvimento” (Apresentação, sem página, parágrafo 1) Apresentando a importância multidisciplinar do real planejamento da escola visando suas múltiplas integrações

Formosa / Goiás Faculdade Iesgo 2010 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM Thiago Mendes Athayde Orientadora: Maria Vanilta Mendes Pereira Ribeiro. Artigo Científico apresentado ao Departamento de Matemática – FAMAT das Faculdades IESGO – Instituto de Ensino Superior de Goiás, como exigência parcial a obtenção do grau

que são verdadeiras escolas de crime, onde os jovens delinqüentes adquirem novos vícios, ao invés de corrigir-se. Modernamente, sabe-se que é preciso considerar o menor delinqüente como um enfermo que necessita de tratamento físico, psicológico e pedagógico apropriado. Escolas Populares Superiores: Fundadas na Dinamarca, em meados do século XIX, pelo bispo N.F.S. Grundtvig e o educador Krister Kold, com o objetivo de “ensinar os jovens a amar a Deus, a seus semelhantes e a seus pais”,…

Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Coordenação do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão Escolar da Universidade Federal do Ceará como requisito parcial para obtenção do título de Especialista. Orientadora: Profa Ms. Maria Ivanete de Sousa QUITERIANOPOLIS-CE ABRIL/2012 ANTONIA QUECYA MODESTO COUTINHO O LÚDICO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NOS ANOS

escutando eles podemos avaliar a sua evolução. Crianças de 4 a 6 anos O mediador começa a trabalhar a escrita , fazendo eles conhecerem as letras do nome deles e a escreverem o seu próprio nome. O adulto conta historia onde depois pergunta sobre a historia, o que aconteceu e o que foi desenvolvido . O professor conta historia e manda eles desenharem a história e seus personagens. Começa a trabalhar com o material dourado, onde começa a contar , trabalha o abecedário…

reside o fato de que acredita que no mais profundo do inconsciente mora a beleza. Após se aposentar tornou-se proprietário de um restaurante na cidade de campinas, onde deu visão a seu amor pela coisinha. No local eram também ministrados cursos sobre cinema, pintura e literatura,alem de contar com um ótimo trio com musica ao vivo, sempre contando “nossos dias soa preciosos, mas com alegria os vemos passando-se no lugar encontramos uma coisa mais preciosa crescendo: uma planta rara e…

pedagógica docente e sua vinculação com a prática social mais ampla. Organização do trabalho pedagógico docente centrado no processo de ensino-aprendizagem, na investigação, nos sujeitos da prática, e na relação com um dado projeto educativo e uma determinada realidade concreta. OBJETIVOS GERAL Construir um perfil didático a partir de estudos teóricos e de exercícios (práticos) críticos e reflexivos sobre os processos de ensino e de aprendizagem visando à compreensão da organização e…