Projeto Para O Berçario Espaço Para Brincar Cozinha

refeitório, uma cozinha, uma lavanderia, dois banheiros e um pátio com o parque, esses espaços são limitados e insuficientes para atender ao número de crianças acolhidas na instituição. O processo de planejamento executado pela creche baseia-se: em anual seguido por uma mesma linha vindo da Secretaria de Educação e semanal que é escalado uma educadora a cada semana para realização do mesmo. Os planejamentos são vistados semanalmente pela coordenação. São trabalhados dois projetos…

a interação, comunicação e a percepção de se mesmo e do grupo. A partir destas questões ocorrerão transformações, criatividade e autonomia, indispensáveis para que as crianças explorem suas capacidades expressivas a cerca de novas experiências, de espaço adequado e de contato com o outro. Contudo, foi perceptiva na culminância, a associação anteriormente citada diante das experiências das crianças com os instrumentos musicais apresentados. A criança é um ser “brincante” e brincando faz…

na Rua Agamenon Magalhães, 299 na Vila Eleonora em São Paulo, recebendo o nome de Escolinha Picolé, passando mais tarde a denominar-se: Colégio Adelino Paiva. O estágio tem como foco analisar identificação e caracterização da instituição, projeto pedagógico, relação escolares, planejamento, plano e prática docente, relações escola-família, a inclusão escolar, organização do trabalho pedagógico, avaliação e registro, estratégia de intervenção frente ás dificuldades de aprendizagem,…

.............. 05 1.1 ESTRUTURA OPERACIONAL........................................................................................06 1.2 BERÇARIO I................................................................................................................ 06 1.3 BERÇARIO II......................................................................................................................06 1.4 MATERNAL I..................

Estrutura física da instituição O espaço físico interno da escola conta com cinco salas de aula, uma sala de vídeo, uma sala de atividades múltiplas,um refeitório,uma cozinha, uma brinquedoteca, uma secretaria, uma sala de espera, e três banheiros, sendo um de uso dos funcionários e dois para as crianças. O espaço externo possui grande amplitude, com quatro ambientes de pátio diferenciados, horta para estudos. Plano Político-Pedagógico / Projeto Pedagógico da Escola / Instituição

Atende no Berçário crianças de 01 a 02 anos de idade; no Maternal atende crianças de 02 a 03 anos de idade; no Jardim atende as crianças de 03 a 04 anos de idade; no Pré I atende as crianças de 04 a 05 anos de idade e no Pré II atende as crianças de 05 a 06 anos de idade. Já com 06 anos completos a criança deixa o Centro Municipal de Educação Infantil Integral e passa a freqüentar o 1º ano (1ª fase do 1º Ciclo) no Centro Municipal de Educação Básica Integral. O Berçário, Jardim e Maternal

Organização do Espaço e do Tempo na Educação Infantil Organização do Espaço e do Tempo na Educação Infantil (fragmentos) Maria Carmen Silveira Barbosa Maria da Graça Souza Horn (...) A forma de organizar o trabalho deve possibilitar o envolvimento das crianças em sua construção, que terá dimensões diferentes se tomarmos como referência a idade das mesmas. Com as crianças bem pequenas, por exemplo, é fundamental observarmos sua linguagem, que se manifesta através dos gestos, olhares, chor

trabalho pedagogico na Educação Infantil, observar, planejar açoes a serem desenvolvidadas com as crianças e tambem relfetir sobre a pratica pedagogica. Foram realizadas atividades de observação da rotina escolar , elaboração do projeto de interverção, aplicação dos projetos em sala de aula e ralatos das interveçoes dos demais colegas. O presente trabalho visa fortalecer a relação teoria e pratica baseada no principio metodologico do que o desenvolvimento de competencia profissionais…

CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA...................................04 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO.......................................................06 2.3.1 Caracterização dos espaços de observação..........................06 2.3.2 Caracterização dos profissionais que atuam na escola..........08 2.3.3 Descrição das atividades do pedagogo..................................08 2.3.4…

através dele que o formando em Pedagogia estabelece relação entre a teoria e a prática, bem como tem a oportunidade de conhecer e analisar a atuação do profissional de Educação Infantil em sua ação pedagógica. Além de elaborar, executar, e avaliar um Projeto de Intervenção Pedagógica, que contribui significativamente para formação do estudante de Pedagogia, ao estabelecer o processo de ação-reflexão-ação (Vásquez; 1968 apud Pimenta; 1995). Pimenta (1995, p.24) defende que “a atividade…