Métodos de ensino

Projeto Politico Pedagógico INTRODUCÃO “A importância do projeto politico-pedagógico está no fato de que ele passa a ser uma direção, um rumo para as ações da escola. É uma ação internacional que deve ser definida coletivamente, com consequentemente compromisso coletivo.” Betini.Geraldo Antonio A Construção do Projeto Político-Pedagógico da Escola Pensando na função social da Educação e no valor formativo e simbólico que a instituição. Escola sempre representou para as sociedades e ainda, nos ideais dialéticos ,construtivistas e sócio históricos que reagem a Escola contemporânea, compreendendo a importância do papel da educação no desenvolvimento dos seres humanos, baseada no desenvolvimento integral das pessoas numa filosofia marxista, no enfoque construtivista e na importância do contexto social e das relações estabelecidas, fim de efetivar a formação do aprendiz na cidadania e para cidadania, advém a necessidade de as escolas construírem seus Projetos Politico Pedagógicos. Apesar de se constituir enquanto exigência normativa, o Projeto Politico-Pedagógico é antes de tudo um instrumento ideológico, político, que avisa sobre tudo, a gestão dos resultados de aprendizagem, através da projeção, da organização, e acompanhamento de todo o universo escolar. De acordo com Betini, o projeto politico-pedagógico monstra a visão macro do que a instituição escola pretende ou idealiza fazer, seus objetivos, metas e estratégias permanentes, tanto

abordagem quer pela concepção de homem que contém, quer pelos pressupostos teóricos adotados ou pelos seus desdobramentos práticos, necessariamente implica uma estrutura de política educacional, um conjunto de objetivos específicos na formação acadêmica e um projeto sociocultural contextualizado. As abordagens psicológicas, nessa perspectiva, são muitas, mas nem todas com repercussão significativa no contexto prático-educacional. Dentre os objetivos e finalidades ou funções…

didática em sala de aula..........................................................................................................................38. 4.6 - Formas de avaliação 39. 5 - CONSIDERAÇÕES FINAIS 40. 6 - BIBLIOGRAFIAS 42. 1 - INTRODUÇÃO O conceito de Educação Ambiental sempre esteve interligado ao conceito de meio ambiente e ao modo como este é apropriado. O conceito de meio ambiente, atrelado a um reducionismo natural, não permite apreciar…

2º ENCONTRO DE ALFABETIZADORES DE DEFICIENTES AUDITIVOS PRESIDENTE DA REPÚBLICA F E D E R A T I V A DO BRASIL José Sarney M I N I S T R O DE ESTADO DA E D U C A Ç Ã O Carlos Sant'Anna S E C R E T Á R I O DE E D U C A Ç Ã O ESPECIAL Rómulo Galvão de Carvalho D I R E T O R A - G E R A L DO INÊS Leni ta de Oliveira Vianna D E P A R T A M E N T O DE PROGRAMAS E D U C A C I O N A I S Lia Marques Jordão C O O R D E N A Ç Ã O DE APOIO À C O M U N I D A D E Therezinha…

de Doutor. Orientador: Prof. Dr. Augusto Nibaldo Silva Triviños Porto Alegre 2008 3 DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO (CIP) ____________________________________________________________________________ V665p Viero, Anezia As práticas educativas na educação de jovens e adultos da rede pública de Porto Alegre - RS [manuscrito] / Anezia Viero; orientador: Augusto Nibaldo Silva Triviños. – Porto Alegre, 2008. 484 f. Tese (doutorado) – Universidade Federal…