Projeto Multidisciplinar 1 Atividade Colaborativa

UNIVERSIDADE PAULISTA Nome PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR IV – PIM IV CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM PROCESSOS GERENCIAIS Sorocaba 2012 Nome PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR IV – PIM IV CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM PROCESSOS GERENCIAIS Trabalho apresentado à Universidade Paulista - Unip Graduação, como parte dos requisitos para a aprovação no Curso de Processos Gerenciais. Sorocaba 2012 RESUMO O…

Boletim Técnico da Escola Politécnica da USP Departamento de Engenharia de Construção Civil ISSN 0103-9830 BT/PCC/581 Gestão do conhecimento aplicada ao processo de projeto na construção civil: estudos de caso em construtoras Escola Politécnica da Universidade de São Paulo Departamento de Engenharia de Construção Civil Boletim Técnico – Série BT/PCC Diretor: Prof. Dr. José Roberto Cardoso Vice-Diretor: Prof. Dr. José Roberto Piqueira Chefe do Departamento: Prof. Dr. Alex Kenya…

UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia Plataformas Acadêmicas de Ensino Polo Alphaville 2014 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia Plataformas Acadêmicas de Ensino Odirlei Costa RA: 1427607 Análise e Desenvolvimento de Sistemas Polo Alphaville 2014 Resumo: A evolução dos…

UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia Planejamento implantação e análise de Outsourcing Pólo Porto Velho - RO Pólo Água Verde, Curitiba - PR (2) Pólo Asa Norte, Brasília - DF Pólo Tucuruvi, São Paulo - SP Pólo Santos, Boqueirão - SP 2011 1 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia Planejamento implantação e análise de Outsourcing Nomes: Anderson Chiamenti Jorge Damião de…

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO (Anexo 1) Prezado(a) Professor(a), Visando orientar e otimizar as informações que deverão constar no projeto, elencamos, abaixo, os itens imprescindíveis para compreensão e apresentação da sua proposta ao Prêmio Santander Universidade Solidária 13ª Edição - 2010. Esperamos que este roteiro contribua para nortear a elaboração do projeto, propiciando um momento de construção coletiva entre professores, estudantes e comunidades. Desejamos sorte à equipe e

1 METODOLOGIA DE ENSINO E AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM 206-TC-C5 05/2005 Marta de Campos Maia Ana Lúcia Mendonça Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas FGV-EAESP – analucia@fgvsp.br Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas FGV-EAESP – mmaia@fgvsp.br Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas FGV-EAESP – pgoes@fgvsp.br Paulo Góes C – Métodos e Tecnologias 5 - Educação…

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO (Anexo 1) Prezado(a) Professor(a), Visando orientar e otimizar as informações que deverão constar no projeto, elencamos, abaixo, os itens imprescindíveis para compreensão e apresentação da sua proposta ao Prêmio Santander Universidade Solidária 13ª Edição - 2010. Esperamos que este roteiro contribua para nortear a elaboração do projeto, propiciando um momento de construção coletiva entre professores, estudantes e comunidades. Desejamos sorte à equipe e

ANÁLISE DE UM SISTEMA DE GERENCIAMENTO DE PROJETOS DE CONSTRUÇÃO BASEADO NA WEB SOB A PERSPECTIVA DOS PRINCIPAIS AGENTES: UM ESTUDO DE CASO Eduardo Augusto Maués OHASHI M.Eng., Eng., Doutorando pela Escola Politécnica da USP. Av. Prof. Almeida Prado, travessa 2, n° 271, CEP 05508-900 São Paulo (SP) Brasil - Correio eletrônico: eduardo.ohashi@poli.usp.br Ana Luisa BERTEZINI Arq., Mestranda pela Escola Politécnica da USP. Av. Prof. Almeida Prado, travessa 2, n° 271, CEP 05508900…

Fundamentos da Educação a Distancia Questões dos textos: E-learning, Educação a Distancia, Software para EAD e Anexo I. 1-Qual a forte tendência mostrada no cenário educacional contemporâneo? R= A crescente inserção dos métodos, técnicas em um sistema integrado de oferta de ensino superior, permitindo estabelecimento de cursos com combinação variável de recursos ensino-aprendizagem, presenciais e não presenciais, sem que se criem dois sistemas de formação separados e mutuamente…

(Tecnologias da Informação e da Comunicação) no ensino". 1. EDUCOMUNICAÇÃO: A BUSCA DO DIÁLOGO ENTRE A EDUCAÇÃO E A COMUNICAÇÃO 17-20: Linhas de articulação teórico-práticas: 1) Pressupostos: (A) "educação só é possível enquanto 'ação comunicativa'". (B) "toda a comunicação é, em si, uma 'ação educativa'". [Neste ponto, Soares, apresenta mais uma definição para educomunicação que, transcrita indiretamente seria: conjunto de esforços multidisciplinares que maximizam as possibilidades de…