Projeto Mestrado Em Educação

Nome: Rosaly Hermengarda Lima Brandão Ela é uma referencia para os profissionais da Educaçao. É conhecida como Zaia Brandão Esse nome foi consolidado ao longo de seus 40 anos de carreira Ela foi Professora Universitaria, pesquisadora do programa de Pós Graduação em Educação da PUC-Rio,, foi uma das ganhadoras do PRÊMIO"Cientistas do Nosso Estado" em 2002. O projeto de pesquisa de Zaia Brandão recebeu uma das 34 bolsas oferecidas para área de "Ciências Humanas e Sociais…

designação genérica que se dá aos cursos de pós-graduação que não são avaliados pelo ministério da educação. Não fornecem um título acadêmico, como mestre ou doutor e tendem a ter maior foco na aplicação prática dos conceitos, focando na atuação profissional. Especialização ou pós-graduação (lato sensu) Tem como pré-requisito básico a conclusão de um curso superior, não garantindo o acesso ao doutorado ou mestrado. É a especialização em uma área específica, podendo ser ligada à…

1- Quais são as diferenças da educação superior na Universidade? A Universidade oferece atividades de ensino como pesquisa e extensão em diversas áreas do saber. Os requisitos mínimos são os seguintes: -Um terço do corpo docente, pelo menos, deve ter título de mestrado ou doutorado. Quanto maior a titulação dos professores, mais tempo de pesquisa e mais experiência para transmitirem aos estudantes. -Um terço do professorado deve ter contrato em regime de tempo integral - esses são…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ANTROPOLOGIA E ARQUEOLOGIA Campus Universitário Ministro Petrônio Portela – Bairro Ininga CEP 64.049-550 – Teresina, PI Fone (86) 32372152 – E-mail: ppgaarq@gmail.com / ppgaarq@ufpi.edu.br PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ANTROPOLOGIA E ARQUEOLOGIA (PPGAArq) PROCESSO DE SELEÇÃO DA TERCEIRA TURMA - Biênio 2011/2012

|FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE CORNÉLIO PROCÓPIO | |PROGRAMA DE MESTRADO | |PRÉ-PROJETO | | |

A importância das raízes culturais para a identidade cultural do individuo Resumo. Este artigo é parte integrante da dissertação de mestrado em educação-investigação educativa e, tem como objetivo apresentar a importância de se conhecer e preservar na memória as raízes culturais regionais. O propósito é de fomentar uma reflexão sobre a importância das raízes culturais de um povo, no sentido da afirmação de sua identidade e pertinência a sua região, nesse sentido, é primordial ter…

Comunicação Turismo Projetos, Prevenção, Qualidade, Engenharia Arquitetura e Desenho Empresas, Direito Psicologia, RH Idiomas Doutorados Ambiente e Desenvolvimento Sustentável A importância que está adquirindo a gestão ambiental nas políticas estatais e, portanto, nas empresariais necessita, com muita frequência, de uma pessoa especializada na gestão ambiental. Mestrados Mestrado em Gestão e Auditorias Ambientais Mestrado em Engenharia e Tecnologia Ambiental Mestrado em…

GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ SECRETARIA DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO SUPERIOR Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico Procuradoria Jurídica PROGRAMA DE BOLSAS DE FORMAÇÃO ACADÊMICA – MODALIDADE: MESTRADO E DOUTORADO EDITAL Nº. 01/2012 O Presidente da Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico – FUNCAP, Prof. Almir Bittencourt da Silva, no uso de suas atribuições estatutárias e regimentais, torna público que estão abertas…

3 UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO DANILO PEREIRA DA ROCHA OS CAMINHOS DE UM SER DOCENTE Ibititá – Bahia 2013 3 DANILO PEREIRA DA ROCHA OS CAMINHOS DE UM SER DOCENTE Memorial apresentado para o processo de seleção em nível de Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação – UFBA. Ibititá – Bahia 2013 3 SUMÁRIO 1…

Christian Fernandes Mestre em Educação pelo PPGEdu/UFGD, professor Pela SED/MS e professor colaborador pela UEMS/Amambai Introdução A ideia de realizar esse estudo nasceu em julho de 2011, durante a participação no XXVI Simpósio Nacional de História em São Paulo. O GT – “História, Educação e ensino de História: caminhos em construção” proporcionou uma ampla discussão sobre o lugar que o Ensino de História ocupa dentro do campo de pesquisa da História e também da Educação e mais…