Projeto Lendas Urbanas

Universities PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO – PROGRAD ESCOLA DA SAÚDE Cristiane Costa de Almeida Jose Adriano Rocha Cândido Tamires Cunha de Araújo Taina Olga PROJETO DE INTERVENÇAO VALE DO SOL PARNAMIRIM/RN “CINEMA UMA ARTE QUE REINVENTA” NATAL/RN 22/11/11 Cristina Jose Adriano Rocha Cândido Tamires Taina Olga PROJETO DE INTERVENÇAO VALE DO SOL PARNAMIRIM/RN “CINEMA UMA ARTE QUE REINVENTA” TRABALHO ORIENTADO PELOS DOCENTES: NATAL/RN 22/11/11 Resumo Com…

linguísticos podem ser acrescentados ao projeto. Leitura e produção de lendas urbanas Leve o "Homem do Saco" e a "Loira do Banheiro" para a sala de aula e trabalhe a leitura e a produção de texto Objetivos - Aumentar o repertório de lendas conhecidas. - Aprimorar a escrita e identificar características das modalidades oral e escrita. Conteúdos - Lendas urbanas. - Leitura eprodução de texto. Computadores com acesso à internet ou cópias de lendas urbanas para distribuir para os alunos,…

ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO DE PRÁTICA DE ENSINO OBSERVAÇÃO E PROJETO - PARTE II RELATO DE AMBIENTES EDUCATIVOS NÃO-ESCOLARES IDENTIFICADOS RÉPLICA DA ESTAÇÃO FERROVIÁRIA DE ARTUR NOGUEIRA - Construída inicialmente com o intuito de resgatar a história da cidade através da exposição de fotos, objetos e registros escritos dos momentos históricos da cidade; com o tempo tornou-se um espaço cultural que abriga exposições dos artistas locais. CRAEE – CENTRO DE REFERÊNCIA EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL

poderes oblíquos que misturam instituições liberais e hábitos autoritários, movimentos sociais democráticos e regimes paternalistas, e as transações de uns com outros”. [DAS UTOPIAS AO MERCADO] Modernidade: um projeto emancipador, um projeto expansionista, um projeto renovador e um projeto democratizador. As sociedades modernas necessitam ao mesmo tempo da “divulgação” – ampliar o mercado e o consumo dos bens para aumentar a margem de lucro – e da “distinção” – que, para enfrentar…

Estratégias: • Roda da conversa; • Confecção de cartazes; • Atividades mimiografadas; • Atividades que envolvam a observação; • Levantamento dos conhecimentos prévios; • Uso de músicas e filmes sobre o tema; • Pesquisas, recortes e colagens. Projetos que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo: 1. Artes: • 1º semestre – Tarsila do Amaral. • 2º semestre – Romero Brito. 2. Eca: • Mês de outubro. 3. Movpaz: • Todo o ano letivo. Fevereiro Tema:…

relacionando-as com o conceito de cultura e regionalismo. Verificar a origem das diversas facetas do folclore para então estudar sua aplicabilidade na década de 1920. 2. Formulação do Problema O projeto propôs através da leitura do livro Macunaíma descobrir a construção e as influências do folclore brasileiro na década de 1920. De acordo com a obra a construção do folclore brasileiro se deve a mistura dos colonizadores europeus;…

lisa”, ou “pedra escorregadia” (ita = pedra; pecerica = lisa, ou escorregadia). Inicialmente o termo era assim grafado: “Itapycyryca”. Conta a lenda que dois índios caminhavam sobre uma enorme pedra localizada no Centro de Cidade, quando um deles escorregou e disse: “ita!”; sendo que o outro respondeu: “pecerica!”, ou “pycyryca!”. A partir de então, segundo a lenda, o local ficou conhecido por este nome. A tal enorme pedra lisa ainda pode ser parcialmente vista na Rua Henrique Soter…

PROJETO PARQUE URBANO PARQUE MÃE BONIFÁCIA, CUIABÁ – MT. Área de estudo A cidade de Cuiabá deve sua origem à exploração do ouro nos rios da região no ínicio do século XVIII, se constituindo a partir das lavras, criando um traçado sem plano com ruas estreitas e tortuosas. A localização no interior do continente deixou a cidade durante muito tempo a margem do movimento capitalista realizado sobre a vida urbana, acontecendo de…

ita ou académica, permite cada vez mais nomear produçõesculturais de cariz étnico ou comunitário, independentemente do seu contexto geográfico ou cronológico. De facto,assiste-se nas sociedades modernas e mesmo no interior de algumas comunidades urbanas, ao despontar demanifestações que se podem definir como folclóricas. Em paralelo com este alargamento do conteúdo etimológico da palavra, tem-se vindo a reduzir as conotaçõesnegativistas que apontavam o folclórico como algo ligado ao…

30 cm a 37 cm de comprimento.  envergadura de 22,8 a 29,4 cm pesando entre 320-546g. HABITAT Ocorre da Venezuela a Bolívia, Paraguai, Argentina, Uruguai e em todo o Brasil com exceção da floresta amazônica.  É encontrada comumente em áreas urbanas.  ALIMENTAÇÃO Sua caça é crepuscular.  Alimentam-se de aves, grandes insetos, lagartos, pássaros, répteis, pequenos mamíferos como roedores e morcegos pequenos vertebrados e cobras.  . Sua técnica da caça foi descrita como um voo baixo sobre