Projeto Geografia

em sites especializados, tintas especiais para pintura em EVA, isopor para montagem de maquetes, massinhas, tecidos, TV, data-show, aparelho de som, etc. Planejamento das Aulas Extras Série: 4º Ano Objetivos Gerais O estudo da História e Geografia visa proporcionar situações com base nas quais se espera que o aluno seja capaz de estimular a refletir, a analisar e a debater a organização do espaço geográfico local e mundial,passando a contribuir para o maior entendimento do mundo…

Sequência Didática Tema: A Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental Objetivo: Compreender os conceitos de território e territorialidade Compreender as noções de território e territorialidade, aplicando-as na análise das situações que produzem a vida cotidiana. Conteúdo: Noções de território e territorialidade aplicadas na analise de situações que produzem a vida cotidiana. Público alvo: 5º ano de escolaridade Tempo Estimado: Quatro aulas Estratégia: Vídeo Carandiru…

A IMPORTÂNCIA DA EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DOS FUTUROS PROFESSORES DE GEOGRAFIA: considerações sobre o projeto “A geografia vai ao acampamento (etapa III)” Giulia Cherulli Chaud Bolsista Extensão PEIC /UFU- Laboratório de Geografia Agrária (LAGEA) Universidade Federal de Uberlândia (UFU-MG) giuliachaud@hotmail.com Nataly Silva Fagundes Bolsista Extensão PEIC/UFU - Laboratório de Geografia Agrária (LAGEA) Universidade Federal de Uberlândia (UFU-MG) nataly.fagundes@hotmail.com…

A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA E O ENSINO DE GEOGRAFIA DE GOIÁS: UM DIAGNÓSTICO DOS PROJETOS DE FORMAÇÃO, NO ESTADO DE GOIÁS, A PARTIR DE 1990. Regis Rodrigues de Almeida Universidade Federal de Goiás regis.geo@hotmail.com 1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS O objetivo central dessa pesquisa é estudar o papel destinado à disciplina Geografia de Goiás nos cursos de formação inicial de professores de Geografia, nas universidades goianas, a partir da década de 1990. Esse artigo

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA UNIDADE ESCOLAR SANTA INÊS PELO PROJETO PIBID GEOGRAFIA* COSME DE SOUSA Universidade Estadual do Piauí-UESPI, Graduando em Geografia. Cosme.du@hotmail.com SAMUEL FERNANDES GONÇALVES COSTA Universidade Estadual do Piauí-UESPI, Graduando em Geografia. samuelfuzue@hotmail.com MARIA TERESA de ALENCAR Universidade Estadual do Piauí, Orientadora, Doutoranda em Geografia. mtalencar@hotmail.com RESUMO Este artigo tem por objetivo relatar as…

METODOLOGIAS DE PESQUISA E PROCEDIMENTOS TÉCNICOS: CONSIDERAÇÕES PARA O USO EM PROJETOS DE PESQUISA EM GEOGRAFIA CLIMEP – Climatologia e Estudos da Paisagem, Rio Claro, SP, Brasil – eISSN: 1980-654X – está licenciada sob Licença Creative Commons Fadel David Antonio Filho [1] Maria Dalva de Souza Dezan [2] INTRODUÇÃO Ao longo da história, a realidade já foi interpretada a partir de inúmeros parâmetros. Na antiguidade e nas sociedades primitivas, a realidade certamente era…

13/10/2014 01/11/2014 Planejamento 1) Escolher área de concentração. 2) Levantar bibliografias para a fundamentação teórica. 3) Elaborar Projeto de Estágio. 4) Elaborar Roteiro de Entrevista (8 a 10 questões). 5) Entregar projeto para aprovação do orientador. 6) Entregar FICHA 1 para orientador. 7) Entregar FICHA 2 para orientador. Modelo do projeto disponível para download no AVA (ANEXO H) 18 40 1) Entrevistar os professores. - Registro de Frequência (utilizar…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS FACULDADE DE GEOGRAFIA E CARTOGRAFIA Projeto e Anúncio da Geografia Física [Entwurf und Ankündigung der physichen Geographie] IMANNUEL KANT O texto aborda reflexões vindas do filósofo e professor de geografia prussiano Immanuel Kant. Kant nasceu na cidade de Konigsberg, no dia 22 de abril de 1764, estudou filosofia e matemática na Universidade de Konigsberg, onde posteriormente tornou-se

Resumo O presente projeto visa discutir a importância da fotografia como instrumento didático significativo nas aulas de Geografia para a leitura e apreensão do conceito de paisagem. O ensino da Geografia deve valorizar diferentes tipos de linguagens, incluindo a fotografia para nos auxiliar na construção e reconstrução de diversos conceitos dessa disciplina nos mais diferentes contextos espaço-temporais. Para ser percebida, a paisagem necessita da relação do homem com o meio, mesmo…

B93918-4 Tamires Pessoa de Carvalho, RA. B797GG-6 PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA O ensino de história e geografia na formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental e Educação Infantil. São Paulo 2015 INTRODUÇÃO A pesquisa tem por objetivo verificar a prática do ensino docente de professores das séries iniciais, formados nos cursos de pedagogia, com conteúdos específicos de História e Geografia escolar e o papel da formação inicial nessa…