Projeto Educação Artistica

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO-UEMA NUCLEO DE TECNOLOGIA PARA EDUCAÇÃO-UEMANET DISCIPLINA: ESTÁGIO PÓLO: FORTALEZA DOS NOGUEIRAS-MA TUTORA: CRIZÁLIDA COELHO MARTINS CURSISTA: RAIMÁ COELHO DOS SANTOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO FORTALEZA DOS NOGUEIRAS-MA 2013 1. IDENTIFICAÇÃO Nasci na cidade de Fortaleza dos Nogueiras-MA, tenho 29 anos de idade. Na infância fui uma criança bastante alegre, gostava de brincar de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO NOME DO ALUNO: Francisca NOME DO ALUNO: Juliana NOME DO ALUNO: Luziane NOME DO ALUNO: Sabrina Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professor-tutor à distância Rita Gomes. POLO 2013 Etapa 1 Texto: Relato das memórias

CURRICULAR OBRIGATÓRIO .............................................................................................. 23 ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO ...................................................................................... 24 PROJETO DE ENSINO ................................................................................................................... 25 ACO - ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBRIGATÓRIAS ..................................................................... 26

analisar uma educação que aborde a diversidade cultural através da arte, pois a sociedade exige dos indivíduos competências e habilidades especificas, que são desenvolvidas de forma espontânea por alguns, no contexto da educação familiar, mas que, para outros estão atrelados ao processo de escolarização. Os educadores devem acreditar na individualidade e no poder de cada aluno, no poder da criatividade e na necessidade vital que temos de nos expressar. Hoje já se sabe o quanto a…

PROJETO FESTIVAL DE INICIAÇÃO ESPORTIVA Apresentação • O projeto Festival de Iniciação Esportiva aprovado pela Lei de Incentivo ao Esporte sob Processo nº 58701001627/2011 tem publicação no D.O.E de 01 de Junho 2012 – Seção 1 Pág. 104. • Cumprindo as Diretrizes e Políticas do CMDCA (Conselho Municipal dos Direitos das Crianças e Adolescentes de Campinas) e SINASE (Sistema Nacional Sócio Educativo). • Busca-se desenvolver habilidades motoras e cognitivas, através de jogos e…

2010 InterArtes2010 O projeto apresentado é perfil das seguintes empresas: Chevron Brasil Ltda e Grupo AES. As empresas acima possuem forte atuação na cidade do Rio de Janeiro e possuem na área de atuação investimentos em assistência social, cultural, educação e artes. Em 2006 a Chevron Brasil desenvolveu ações na comunidade da Rocinha educacionais e culturais na comunidade da Rocinha. O Grupo AES é formado por várias distribuidoras e esperamos que eles apóiem projetos no Rio de…

BRASILEIRA 1 INTRODUÇÃO Compreender o sentido de Arte e Arte/educação permitirá refletir sobre as questões referentes a metodologias do ensino que influenciaram e marcam a identidade de professores que estão à frente desta disciplina. Convido você a estudar um pouco sobre a caracterização de Arte e Arte/educação, de grandes nomes relacionados à pesquisa sobre o ensino da Arte no Brasil e no Mundo. 2 CARACTERIZANDO ARTE E ARTE/EDUCAÇÃO A Arte está presente na vida das…

quê da escolha do conteúdo, O objetivo deste trabalho é verificar os benefícios do teatro na educação infantil,analisando o corpo e o movimento das crianças nos espaços destinados a aprendizagem das mesmas nesta modalidade de Educação Infantil. As crianças com o tempo ganharam um conceito de infância, que em tempos remotos não existia, já que a criança era vista como um adulto em miniatura Na Educação Infantil, o brincar (Corpo e Movimento) é parâmetro para o desenvolvimento integral…

INTRODUÇÃO Hoje, muitas escolas trabalham arte como expressão artística, somente no fazer e não levando em conta a obra de arte, o entendimento da arte. A arte é um patrimônio cultural da humanidade, e todo ser humano tem direito ao acesso a esse saber. Atualmente, vive-se num mundo rodeado por linguagem visual que, para ser compreendido, é necessário o entendimento da arte. Entretanto, nota-se que não há preparação por parte de muitas escolas, em ensinar a arte com o objetivo do entendimento

Historia da Educação e Pedagogia Nomes: Luzinete Viana Pereira da Silva Lívia Guiomar Jaqueline Ludimila Nome do Tutor presencial Gisele Cidade: Catalão Data 25/04/2014 TEMA: Diversidade com arte DADOS DA INSTITUIÇÃO: ESCOLA: DADOS DOS ENVOLVIDOS NO PROJETO: Equipe Inclusão: Guiomar Jaqueline Livia Luzinete Ludimila CRIANÇAS DE 16 ANOS DE IDADE (COM FAIXA ETÁRIA ENTRE 06 E 14 ANOS) PERÍODO DE DESENVOLVIMENTO: Março a junho de 2014 APRESENTAÇÃO: Este projeto…