Projeto Dia Da Vovó

.......................................................................... 18 Fontes Bibliográficas ..................................................................................................................... 2|P ági na Inicio do projeto da Fundação Gota de Leite, iniciativa de famílias da cidade, em um espaço alugado na Avenida Duque de Caxias; terreno da Gota de Leite é doado pela família do médico Paschoal Minervino que morreu de gripe espanhola; Inauguração do novo…

as capacidades de linguagem que essas atividades permitem desenvolver: ou as capacidades de ação, ou as discursivas e/ou lingüístico-discursivas”. Esta proposta foi vivenciada em diferentes escolas, em realidades sociais diversas, dentro de projetos que sustentam essa fala 2 , cujos resultados estão em Guimarães, 2004, 2006; Campani, 2005; Guimarães, Campani-Castilhos, Drey, 2008. Ela foi estruturada através do que Schneuwly e Dolz (2004) chamam de seqüência didática, que pode…

José Maria P. Oliveira, nº 50, Centro – Madre de Deus de Minas – MG, CEP – 37305-000. 2:Escola Municipal Menino Jesus – Rua José Domingos de Almeida, nº 289, Bairro Fábricas – Madre de Deus de Minas – MG , CEP – 37305-000. 3: Escola Municipal Vovó Nanaça – Rua Capitão Miguel, nº 55 – Centro – Madre de Deus de Minas – MG, CEP – 37305-000. Ambientes educativos não escolares: 1: Cras ( Centro de Referencia da Assistência Social) – Praça Pe. Pedro Onclin, nº 26, Centro – Madre de…

ler-me, não reclamo do que me aconteceu, tampouco do que deixei pelo caminho. Aliás, foi essa história que me construiu, tijolo por tijolo, janela por janela. Vivi intensamente as propostas que a vida me ofertou até tornar-me ‘eu’. Foi com o passar dos dias que descobri que sou rocha em beira de rio, pedra que vai alisando, criando formas e contornos de acordo com as marés. Sabe, respondi à Vida da melhor forma que pude e me desculpei milhares de vezes por cada erro que cometi. Deixe-me…

PROJETO: EDUCAÇÃO E AFETIVIDADE APRESENTAÇAO Atualmente os valores e regras que sustentam o equilíbrio do indivíduo na sociedade são constantemente negados e violados pela velocidade com que as informações chegam até ele. O indivíduo confunde a realidade em que vive e se frustra com tantos avanços, pois não consegue acompanhá-los. Nesse momento, percebemos que cuidar adequadamente dos outros como de si mesmo podeser o início de uma grande transformação, tanto do ponto devista individual

etária: 5 e 6 anos 3. Turma: 1°Ano do Ensino Fundamental 4. Justificativa As situações deste projeto têm como intenção maior, fazer com que os alunos vivenciem o papel de leitores, mesmo antes de saberem ler convencionalmente. Em geral as crianças se sentem bastante atraídas por este texto e muitas vezes já o conhecem por intermédio de outros ciclos na educação infantil, porém, nesse projeto, ele será totalmente organizado de forma que, a história da Chapeuzinho Vermelho os…

Sala de Aula PROJETO PEDAGÓGICO MATERNAL-I (matutino) QUEM MORA NESSA CASINHA? 1 INTRODUÇÃO As crianças pequenas, ao ingressar nas instituições educacionais necessitam de aconchego durante a ação pedagógica. Pois, a relação ensino/aprendizagem se constitui com intencionalidade no ambiente institucional, já que a sala de aula, espaço privilegiado da ação docente e um lugar preparado para a aprendizagem das crianças pequenas. As quais são projetadas para o mundo, rompendo fronteiras…

até vivenciem alguns personagens através dos sonhos. A criança que lê ou ouve histórias desenvolve uma imaginação incrível, e quando incentivada é capaz de criar, opinar e nos surpreender com sua inteligência. Pensando nisso será desenvolvido um projeto com o conto Chapeuzinho Vermelho com os alunos de 4 e 5 anos dos turnos: matutino e vespertino, com a proposta de buscar alternativa inovadora para que o aluno sinta-se bem, e para estudar a leitura e a escrita levando em conta o…

dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. (art. 59) 2. ANÁLISE DO ESTÁGIO 2.1. O PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES A carga horária semanal é de 25 horas por semana, distribuída em cinco dias. Fui muito bem recebida na escola, a diretora me levou para conhecer as dependências da escola. A professora da sala onde estagiei foi muito receptiva, fazia questão de me incluir nas atividades com as crianças, o que me deu a oportunidade

PROJETO SEMANA DA LEITURA – MONTEIRO LOBATO 1. Dados de identificação: 1.1. Escola: Instituto Estadual de Educação Cônego Luiz Walter Hanquet 1.2. Município: Camaquã 1.3. Endereço: Av. José Loureiro da Silva, 441 1.4. Coordenadoria: 12ª CRE 1.5. Projeto elaborado por: Luana Silveira 1.6. Responsável: Luana Silveira 1.7. Duração do projeto: 15 dias, de 30 de Setembro à 18 de Outubro de 2013. 1.8. Clientela: Anos iniciais – 1º à 5º ano. 2. Tema: Semana da Leitura 3. Título:…