Projeto De Matematica Espaço E Forma

Grande-MS Abril/2013 Sumário 1. Introdução.......................................................................................................................3 2. Projeto: Corpos Geométricos: o espaço e as formas. 3.1 Público alvo...............................................................................................................4 3.2…

Cursos: Mecânica / Informática Disciplina: Matemática Aplicada I Professor: Elvis de Paula Silva Turmas: Atividade: Atividade em Grupo - (máximo 6 Alunos) Prazo de entrega: de acordo com a data estabelecida pelo Professor. Título: Falar sobre a vida e a obra de três matemáticos e realizar um exercícios de aplicação de cada um deles. Objetivo: Conhecer e aprimorar os estudos sobre a matemática; Desenvolver diferentes…

para mim, em minha formação profissional pois tive a oportunidade de trabalhar diretamente com as crianças vendo na pratica a realidade da educação. Pois o estágio oferece ao professor a oportunidade de integrar teoria e prática selecionando a melhor forma de odferecer aos alunos um aprendizado. As experiências vivenciadas com a formação do docente contribui muito pois o estágio é sem duvida um momento importante, para a formação academica, onde temos a oportunidade de por em prática a…

Tecnologias de tele e videoconferência. Tecnologias da educação e a promoção da aprendizagem autônoma e continuada. CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DE MATEMÁTICA I – 54 horas (03 créditos) História da Matemática. Concepções e tendências. Conceitos fundamentais da matemática: contagem e medida, número e contagem, número e medida. Os conteúdos básicos de matemática: Aritmética, Medidas, Frações e Geometria. Metodologias e estratégias de ação para desenvolver o pensamento…

Textos, curiosidades e a História da Matemática no contexto da leitura e interpretação. I. IDENTIFICAÇÃO: Vinculações: Isolado ( ) Vinculado a Programa ( X ) Vinculado a Núcleo ( ) Nome do Programa: PIBID ( ) Institucional (X ) Interinstitucional CAPES, UEFS e Centro integrado de Educação Assis Chateaubriand. Área Temática de Enquadramento Institucional do Projeto ( ) Comunicação ( ) Meio Ambiente

CENTRO UNIVERSITÁRIO FUNDAÇÃO SANTO ANDRÉ FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS Projeto Brincando e Aprendendo com a Copa TEMA: Copa do Mundo AUTORAS: Daiane, Diana, Elaine, Jaqueline e Maria Lúcia. PERÍODO: 90 dias (Maio a Agosto) PÚBLICO ALVO: Crianças de aproximadamente1 ano até 4 anos Justificativa: Desde bebê, a criança vai conhecendo seu corpo em relação ao espaço, às outras pessoas, ao mundo natural e ao mundo da cultura. O movimento possui uma grandeza extraordinária e…

Projeto CIRCO INTRODUÇÃO: A imagem de todos está associada ao circo,quando se fala de alegria,animação e cores. A chegada do circo é emocionante e divertido, a criançada fica toda alforreca quando vê o palhaço fazendo graça, os malabaristas e os animais, também são uma graça, tudo é festa. O circo é uma das mais antigas e complexas manifestações populares e artísticas,pois durante o espetáculo,sob uma lona colorida,tem musica,teatro,dança e figurinos apropriados que encantam a…

CAIXINHA DA MATEMÁTICA: DESENVOLVENDO O RACIOCINIO LOGICO DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL PATRICIA ARAUJO NUNES DOS SANTOS – FACHO patriciasanto23@hotmail.com G06 - Concepções, práticas, didática e metodologia do ensino em horário integral; Resumo O trabalho refere-se a uma pratica pedagógica desenvolvida com crianças da educação infantil. Essa base escolar alicerça as habilidades e competências das crianças das series iniciais. A educação infantil vem se constituindo historicamente tendo por

conhecimento no processo educacional ensinado a forma de organização e as metodologias aplicadas, o planejamento da ação pedagógica. E também a prática pedagógica inclusiva com analise, planejamento e atuação. O objetivo deste relatório, é compartilhar o que presenciamos no estágio supervisionado relatando o que vimos, aprendemos e observamos. Também vivenciar processos de ensino e pesquisa na escola-campo, dando uma visão de como elaborar, desenvolver e avaliar projetos educativos nos…

para superação do fracasso escolar. A Lei de Diretrizes e Bases Educação Nacional LDB 9394/96 estabelece novas formas de organização da Escola Básica: Art. 23 “A educação básica poderá organizar-se em series anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e me outros critérios, ou forma formas diversas de organização, sempre que a aprendizagem assim o recomendar” Como podemos…