Projeto De Intervenção Em Leitura E Escrita Na Educação I

A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PLANO DE AULA Introdução Atualmente a alfabetização de jovens e adultos é um desafio, não só para administradores governamentais, universidades, professores, como também como para toda a sociedade e o próprio aluno. Para tanto se faz necessário que as bases do conhecimento sistematizado deverão estar em seus aspectos sócio-econômico-político-culturais, visando a construção da consciência crítica e reflexiva,

CURSO: Pedagogia CAMPUS: I E-MAIL FONE: 63 3312-1504 2 IDENTIFICAÇÃO DO PROFESSOR SUPERVISOR NOME: Neuza Pereira da Cruz. SUBPROJETO/ÁREA: Pedagogia ESCOLA: Escola Municipal Gilberto Resende Rocha Filhos. E-MAIL: FONE: 3 IDENTIFICAÇÃO DO BOLSISTA NOME: Maria da Luz Lima Silva CURSO: Pedagogia CAMPUS: I…

.SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇAO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ADELAIDES MARIA DE PAULA FERNANDES DARCILENE SOUZA MORAIS ESTAGIO SUPERVISIONADO EM VIVENCIA NA PRÁTICA EDUCATIVA II TUCUMA-PA 2011 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÀ - PLANO NACIONAL DE…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA NA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL PUC - CAMPINAS 2007 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS MÁRCIA CRISTINA SILVA BERNARDINO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA NA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia de conclusão de curso apresentado à Faculdade de Educação, da PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação e…

a istida n a ss dos rencídis “ap mdet i secim darizam o atidade a hegemonia l a u da- pedagogias p rer< ■r . papel do do tuias pnippsiçõcs professor e : :da ensino e preconizam um trab alh o pedagógico vinculado à reprodução da vida cotidiana e. cen trad o tios in te u sses im ed iatas das criançâs. Vemos,: âssim , ínterisiíicàr-se o esvaziam ento da educação escolar, em urrt (SÇnAo em que o.s baixos indicies de desem penho w adgjm co …

livro traz a dimensão de trabalhar na escola as práticas de leitura e escrita como objetos de ensino isto é a transformação da prática docente na alfabetização básica. Capítulo 1: LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO O que se põe como necessário para nós é o enfrentamento do real no intuito de formar alunos praticantes da cultura escrita. Para tanto é necessário redimensionar o ensino das práticas de leitura e escrita como práticas sociais. Precisamos formar…

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ROSANE JERONUMO SILVA ESTÁGIO CURRÍCULAR OBRIGATORIO II Educação Infantil Rio de Janeiro 2014 ROSANE JERONYMO SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAROBRIGATÓRIOII: Educação Infantil Relatório de Estágio apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Estágio Curricular Obrigatório Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof. Vilze Vidotte Tutor eletrônico:…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCACAO INFANTIL RELATÓRIO FINAL IRECÊ 2014 RAIANE BATISTA BARBOSA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCACAO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório –educação infantil -6º semestre. Orientador: Tutor eletrônico:Rosane

Paulista (UNIP) do curso de Educação Física, líder da disciplina de Bioestatística nessa instituição, e coordenadora de cursos de especialização na área de Biomecânica e Aprendizagem Motora. Ainda, é professora convidada de cursos de especialização de diversos lugares do Brasil. Prof. Dndo. Roberto Bianco Possui graduação e mestrado em Educação Física pela Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo (EEFE‑USP). Atualmente desenvolve seu doutorado em Educação…

Maria da Piedade Resende da Costa Universidade Federal de São Carlos Resumo Esta pesquisa descreve e analisa três fases de um procedimento de intervenção com duas crianças surdocegas pré-lingüísticas. O estudo foi desenvolvido em uma escola especial de Brasília e nas residências, durante nove meses. O objetivo foi implementar e avaliar procedimentos de intervenção com os sujeitos, baseados na abordagem co-ativa de van Dijk e na perspectiva sócio-histórica. Os resultados sugerem que as…