Projeto De Intervenção Eja Valores

ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES…

................................................................14 1 INTRODUÇÃO Segundo Michaliszyn (2008, p. 128), “a humanidade é composta por um conjunto de diferenças, culturas, religiões, saberes, crenças, valores, etc.” Podemos perceber que a presença desses valores é imprescindível na educação. Pensar na educação e na diversidade é se propor a considerar, respeitar e valorizar, no processo educativo, as questões sociais, multiculturais e interculturais promovendo, a…

INTRODUÇÃO-----------------------------------------------------------------------5 2. DESENVOLVIMENTO--------------------------------------------------------------6 2.1 Visita à Escola Municipal Professor Eurico Silva--------------------------- 62.2 Projeto Político Pedagógico------------------------------------------------------ 7 2.3 Entrevista com o professor ou pedagogo------------------------------------- 89 3. Considerações…

PEDAGOGIA 6º PERÍODO UNITINS ORIENTAÇÕES PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO V Regência nos anos iniciais do Ensino Fundamental ou I segmento da EJA. Coordenação de Curso: Willany Palhares Leal Professores e elaboradores José Carlos de Melo Leonília de Souza Nunes Professores Colaboradores Célia Duarte da Costa Vergiane Fornari Crepaldi Maria do Rosário Dias R. Barbosa PALMAS – TOCANTINS AGOSTO/2009 2 Apresentação O Estágio Supervisionado V é o momento em que o…

.................10 7. ANÁLISE DAS ENTREVISTAS................................................................................12 8. RELATÓRIO DA CO-PARTICIPAÇÃO...................................................................13 9.PLANO DE INTERVENÇÃO......................................................................................14 10. CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................................19 11. REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO.............

ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................11 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO NUCLEO DE PESQUISA, EXTENSÃO E FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO GRE MATA SUL /PALMARES PROJETO DE INTERVENÇÃO SOCIAL RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES LAGOA DOS GATOS - OUTUBRO DE 2013 LAGOAS DOS GATOS - PE 1. INTRODUÇÃO O município de Lagoa dos Gatos está localizada na mesorregião do agreste de Pernambuco.Possui uma área de 189,22 km, sendo que maior parte é

uma perspectiva de educação de idosos em programas de EJA* Denise Travassos Marques Pontifícia Universidade Católica de Campinas Universidade Federal do Triângulo Mineiro Resumo O objetivo deste estudo é salientar a necessidade de melhor formação docente em relação à Educação de Jovens e Adultos (EJA) e, mais especificamente, em relação ao idoso, um grupo marcado por múltiplas exclusões e bastante presente nas salas de aula de EJA. O estudo foi realizado a partir de revisão…

trabalho a nossa intenção maior foi de conhecer a realidade do Ensino Médio e toda a estrutura que sustenta este nível de ensino. Desta forma contribuindo para a formação acadêmica, uma vez que, também há o interesse de analisar este espaço de intervenção, haja vista que é um campo de atuação dos professores de Educação Física, além de nos alertar sobre os possíveis obstáculos que podemos enfrentar futuramente. Com essa preocupação esta observação veio para nos dar um embasamento no…

JOVENS E ADULTOS SABERES SIGNIFICATIVOS E TEMAS TRANSVERSAIS: UMA CONCEPÇÃO DE CIDADANIA NO CURRÍCULO DA EJA *GERLUCE LOURENÇO DA SILVA ** MARIA INEZ IBARGOYEN MOREIRA RESUMO Saberes significativos e temas transversais vem se revelando como necessidade emergente quando se pensa em inovações no currículo e na prática docente dos professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA), haja vista que a concepção curricular que permeia essa modalidade está referendada em…