Projeto De Fabulas Que Envolva As Disciplinas De Portugue

NOME: ROSÂNGELA PONTES DOS SANTOS RA: 7310548468 NOME: LILIANE BARBOSA PEREIRA RA: 7119504248 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professora-tutora-Presencial: Thais Matteucci GUARULHOS 2014 Sumário…

........................ 37 e 38 Figura 3: Porcentagem de gêneros Português na Ponta da Língua 7º ano EFII.............57 Figura 4: Porcentagem de esferas Português na Ponta da Língua 7º ano EFII............. 57 Figura 5: Porcentagem de gêneros Português na Ponta da Língua 9º ano EFII............ 58 Figura 6: Porcentagem de esferas Português na Ponta da Língua 9º ano EFII............. 58 Figura 7: Porcentagem de gêneros Português: Uma Proposta para o Letramento 7º ano EFII.......................

RESUMO Nas últimas décadas a educação de surdos tem sido objeto de várias discussões. O projeto Educação Bilíngue para surdos contempla crianças surdas nas séries iniciais do Ensino Fundamental tem como objetivo conhecer o bilinguismo como proposta educacional, constituindo a língua de sinais como primeira língua e a língua portuguesa como segunda. Os estudos baseados em Quadros, Karnopp, Skliar apontam para essa proposta como sendo a mais adequada para o ensino das crianças surdas,…

laboratório de informática da Escola Jucileide Praxedes e na biblioteca da mesma, realizando leitura e pesquisas de busca periódica na internet. No que diz respeito aos instrumentos utilizados foram observação, questionário, desenvolvimento de projeto de leitura em sala, as entrevista foram escrita, sendo que, participaram desta entrevista 4 professores pedagogos e 4 alunos do quinto ano do ensino fundamental. Com base em texto teórico, procurei levar para a sala de aula a…

Baktin, Edgard Morin, Pierre Lévy e Nelson Pretto. A linha de pesquisa adotada é de ação, uma vez que, como coparticipante, esta pesquisadora poderá acompanhar o processo de estudo de alunos e professores, poderá solicitar as pessoas envolvidas nesse projeto, informações que ofereçam subsídios de análise como referência aos profissionais da educação e profissionais afins ao trabalho de ensino. Acredita-se na importância desse estudo diante dos debates constantes, quanto uma prática…

.............. CAPÍTULO VII - EDUCAÇÃO AMBIENTAL: TEORIAS E PRÁTICAS ESCOLARES DENTRO DE UM PROJETO INTERDISCIPLINAR ............................................................................................................. 7. 1 - Desenvolvendo a atividade interdisciplinar sobre o Meio Ambiente ........................................................... 7. 2 - Metodologias de ensino do projeto desenvolvido e recursos didáticos ........................................................ 7

participação social têm estreita relação com o domínio da língua, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso a informações, expressa e defende seu ponto de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Assim, um projeto educativo contribui para a formação de cidadãos. A linguagem pode estar em várias praticas sociais, que possibilita ao homem significar o mundo e a realidade. Parte 2 A análise lingüística refere-se a atividades que se pode…

Universidade Anhanguera – UNIERP Curso: Pedagogia Disciplina: Leitura e Produção de Textos Título: Compreender para melhor escrever Professor: Luiz Roberto Wagner Tutora a distância: Soraia Salomão Carina Vieira de Abreu RA 6580312571 Cristiane Silva da Silva RA 6788418430 Domingas da Rosa Pacer RA 6954470340 Maria Isabel Baptista da Silva RA69163960254 Porto

Textuais: ...................................................................... 14 5. Conto ................................................................................................................................................. 14 5.1 Fábula .......................................................................................................................................... 14 5.2 Histórias em quadrinhos ............................................................................

Nilma Lino Gomes (UFMG) Coordenadora Cláudia Lemos Vóvio (Unifesp) Maurilane de Souza Biccas (USP) Shirley Aparecida de Miranda (UFMG) Revisão técnica: Setor de Educação da Representação da UNESCO no Brasil Projeto gráfico e revisão do texto: Unidade de Comunicação, Informação Pública e Publicações da Representação da UNESCO no Brasil Ilustrações: Estúdio Amarelo Rafael Hildebrand Foto da capa: ©…