Projeto Excursão Histórica

Projeto de Excursão Histórica ESCOLA ESTADUAL WENCESLAU BRAZ PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: Viajando e Desenvolvendo Habilidades e Competências, O Brasil Colonial nas Cidades Históricas de Minas Gerais. Itajubá, Agosto de 2014 ESCOLA ESTADUAL WENCESLAU BRAZ P.O.35.B.3 Criada pelas Leis 3650/65 Autorizada pela Lei Nº 4571/67 Criada pelo Decreto 23415/64 Autorizada pela Portaria 165/84 Autorizada pela Portaria 924/90 Av.Olegário Maciel, 01- Cx.Postal 33 Tel. (35) 3623 1820- Itajubá-MG PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: “VIAJANDO E DESENVOLVENDO HABILIDADES E COMPETÊNCIAS.” O BRASIL COLONIAL NAS CIDADES HISTÓRICAS DE MINAS GERAIS. Coordenadores: Professora Elizabete Cristina Gonçalves Storino, Supervisora Doralice e Diretora Maria Stela Brandão Leite Falcão Envolvidos: Alunos 2º ano do Ensino Médio e representantes de todos os segmentos da Comunidade Escolar. Local de Desenvolvimento das Atividades: Cidades Históricas de Ouro Preto, Mariana e na Própria Escola. Data: Outubro de 2014 Data prevista da viagem: 24 outubro de 2011. Horário de Saída: Itajubá para Ouro Preto: 01:00 Horas Horário de Retorno:Ouro Preto a Itajubá: 20:00 Horas JUSTIFICATIVA A educação patrimonial tem ganhado cada vez mais espaço nas escolas. Tal fato se explica devido à necessidade de desenvolver nos alunos uma prática consciente de apropriação dos bens culturais, tais como:

ESCOLA ESTADUAL DONA EDITH SILVEIRA PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: Viajando e Desenvolvendo Habilidades e Competências, O Brasil Colonial nas Cidades Históricas de Minas Gerais. Capitão Enéas, setembro de 2011. ESCOLA ESTADUAL DONA EDITH SILVEIRA DE 1º GRAU P.0.3.0.B.2 LEI DE CRIAÇÃO Nº 2610 DE 21/05/68 Rua Professor Monteiro Fonseca, 697. Capitão Enéas/MG Fone : (38) 3235-1976 CEP: 39445-000 CGC – 19.119.056/0001-98 PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: VIAJANDO E…

ESCOLA ESTADUAL VENCESLAU BRÁS PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA MATIAS CARDOSO: BERÇO DO POVOAMENTO NO NORTE DE MINAS GERAIS Projeto Pedagógico elaborado pelo estagiário de História, Elenilson Ferreira Bispo, (Universidade de Uberaba) em parceria com a professora-regente de História, Fátima Leite, para aproveitamento curricular dos alunos do 2º ano do Ensino Médio, turma 8114 matutino. Jaíba, Minas Gerais Maio de 2013 APRESENTAÇÃO: Aos alunos do 2ª ano do…

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO COLÉGIO ESTADUAL PRESIDENTE DUTRA PROJETO EXCURSÃO ESCOLAR: PEDAGÓGICA E CULTURAL PROFESSORES RESPONSÁVEIS: DENISE DA SILVA VASCONCELLOS INTRODUÇÃO A escola é um local imprescindível de se promover à consciência e estimular a mudança de comportamento a partir da conjugação das questões atuais com as questões sócio-culturais. As disciplinas são os recursos didáticos através dos quais os conhecimentos científicos de que a sociedade já dispõe são…

passeios escolares, treinamentos empresariais dentre outros eventos. Na Bahia, o Parque Sauípe é incluído nessa classificação. Segundo site Mundi, o Parque possui 66 hectares de área verde composta por uma vegetação típica de mata Atlântica, bioma em extinção. O parque funciona com um projeto misto de conservação ambiental e turismo ecológico e as ações do parque são voltadas para promoção do desenvolvimento sustentável, educação ambiental e a promoção da cultura, ciência e ecoturismo.…

5.2- Respeitar a diversidade das formas de expressão oral manifesta por colegas, professores e funcionários da escola, bem como por pessoas da comunidade extra-escolar. 5.3 - Usar a língua falada em diferentes situações escolares, buscando empregar a variedade lingüística adequada. 5.4 - Planejar a fala em situações formais 5.5 -Realizar com pertinência tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreensão ROTEIRO __/__13 a…

ROSA DOS VENTOS: TURISMO SÓCIO-EDUCATIVO COMO EXPERIÊNCIA DE EXTENSÃO DO CURSO DE TURISMO DA ECA-USP Rafaela Câmara Malerba Silvia Hirao Thiago Allis Resumo: Apresenta o Rosa dos Ventos, um projeto de extensão universitária desenvolvido por alunos do curso de turismo da Universidade de São Paulo (ECA-USP), cujo objetivo principal é organizar viagens e excursões de cunho educativo para as comunidades economicamente desfavorecidas da periferia de São Paulo. Discute a definição de…

os projetos da sua escola, em relação aos projetos que a escola possui para trabalhar com a Educação Patrimonial. 3) Se auto avalia, qual nota você se dá em relação ao ensino da Educação Patrimonial. 4) Fala de sua experiência como educadora e realize uma ponde em relação a Educação Patrimonial. 5) Em sua opinião, os alunos gostam de atividades que acontecem nos museus, parques, cidades históricas, bibliotecas etc. 6) Você percebe que os alunos conseguem realizar uma conexão entre a…

5.2 Respeitar a diversidade das formas de expressão oral manifestada por colegas, professores e funcionários da escola, bem como por pessoas da comunidade extraescolar. 5.3 Usar a língua falada em diferentes situações escolares, buscando empregar a variedade linguística adequada. 5.4 Planejar a fala em situações de linguagem formal, isto é, a modalidade culta padrão. 5.5 Realizar, com pertinência, tarefas cujo desenvolvimento dependa da escuta atenta e compreensão. …

PROJETO DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL JUSTIFICATIVA A necessidade de trabalhar o Patrimônio Cultural nas escolas fortalece a relação das pessoas com suas heranças culturais, estabelecendo um melhor relacionamento destas com estes bens, percebendo sua responsabilidade pela valorização e preservação do Patrimônio, fortalecendo a vivência real com a cidadania, num processo de inclusão social. O processo educativo, em qualquer área de ensino/aprendizagem, tem como objetivo levar os…