Projeto De Coordenação Pedagógica

prática pedagógica. Tem adesão da Secretaria de educação do Estado, nas escolas do Ensino Fundamental desde 2008 e atualmente encontra-se presente em 494 escolas estaduais, nas 17 Gerências Regionais de Educação (GRE). O Programa é desenvolvido nas escolas no contra turno em que o estudante está matriculado, onde participa de atividades diversas ministradas por monitores. Estas atividades estão organizadas em macrocampos compostos de atividades diversas, integradas ao currículo e ao…

atendimento individual aos professores Apenas 19% discutem com cada docente da equipe e sugerem novas estratégias de ensino, após observar as práticas pedagógicas em sala de aula. Fornecer base teórica para nortear a reflexão sobre as práticas Não mais de 31% apontam o preparo dos docentes como um dos principais problemas da coordenação pedagógica. Conhecer o desempenho da escola em avaliações externas 47% dos entrevistados citaram um número que está fora da escala do Índice de…

adquiridas durante as atividades de observação, análise de documentos e entrevistas promovidas pelo estágio, além do embasamento para a prática do Pedagogo e todas as suas habilidades na área educacional, que abrangem sua atuação em sala de aula, coordenação e gestão. No presente relatório, encontram-se descritas as diretrizes que nortearam o Estágio Supervisionado de Gestão Educacional II. As análises documentais aliadas à observação, registros através de fotos e entrevistas…

entre docentes. Resulta disso que trabalhar em conjunto torna-se uma necessidade, há cada vez mais professores jovens ou adolescentes que desejam trabalhar em equipe.  Pseudo-equipe: Arranja o material-partilha de recursos.  Equipe lato sensu: coordenação de práticas-partilha de recursos-partilha de idéias  Equipe stricto sensu: co-responsabilidade de alunos-partilha de recursos-partilha de idéias-partilha de práticas-partilha de alunos Trabalhar em equipe é, portanto, uma questão…

................................. 16 11 Certificação .......................................................................... 17 2 Apresentação Prezado (a) aluno (a), É com prazer que apresentamos o Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas, ofertado por meio da parceria entre a Secretaria de Educação do Estado da Bahia (SEE-BA) e o Centro de Educação a Distância da Universidade de Brasília (CEAD-UnB). O curso será realizado na modalidade a distância e utilizará o…

dados: modelo relacional, formas normais, SQL, modelagem e projeto de bancos de dados. Sistemas de Gerenciamento de Bancos de Dados (SGBD): arquitetura, segurança, integridade, concorrência, gerenciamento de transações e recuperação após falha; Processos de software: RUP e XP; Levantamento, análise e gerenciamento de requisitos; Modelagem e análise orientada à objetos – UML (Unified Modeling Language); Padrões de arquitetura e de projeto; Principais diagramas UML; Estrutura de…

considerando o número de alunos que ela recebe que é em torno de 500 alunos para 25 salas, no período vespertino e matutino estudam alunos do Ensino Fundamental e no período noturno alunos do EJA- Educação para Jovens e Adultos – Supletivo. Sua proposta pedagógica é a formação do caráter de cada individuo, preparando-os para o futuro como cidadãos com direitos e deveres. A escola possui 25 salas de aulas que ficam no 1º e 2º andar, equipadas com cadeiras, mesas e quadro negro, na área…

...............................4 5. CARACTERIZAÇÃO GERAL DA ESCOLA.....................................................5 6. A GESTÃO DA ESCOLA....................................................................................9 3.1. DIMENSÃO PEDAGÓGICA..................................................................................12 3.2. DIMENSÃO ADMINISTRATIVO – FINANCEIRA.............................................13 3.3. TIPO DE GESTÃO E SEUS EFEITOS...................................

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA FAEL JULIANA FERREIRA ROSANTE LUZIA MENEZES DE ANDRADE VALDINÉIA BARRA DE SOUSA PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA ll CARTOGRAFIA ESCOLAR JUINA – MT 2011 1. Introdução Através do mapeamento, podemos observar o funcionamento de uma escola, e assim relatar o foi observado. A observação corriqueira do cotidiano escolar revela, desde logo, como a vida da instituição é burocraticamente ordenada de fora para dentro. Do ponto de vista formal,…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA COORDENAÇAO ESCOLAR TATIANA ALMEIDA DA SILVA RIO DE JANEIRO 2011 TATIANA ALMEIDA DA SILVA Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Estácio de Sá como requisito parcial para obtenção de grau em Pedagogia. Rio de Janeiro 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................................................................3 1- JUSTIFICATIVA......