multidisciplinar

..07 Estrutura Pedagógica............................................................................................. 07 4-A SALA DE AULA..................................................................................................08 5- PLANO DE AULA..................................................................................................09 6- CONCLUSÃO........................................................................................................10 REGÊNCIA REFERENCIAS CRONOGRAMA DE PROJETO SUPERVISIONADO ATIVIDADE DISCRIMINAÇAO CARGA HORARIA Tele aulas Orientações gerais sobre projeto supervisionado e análise de instrumentos do projeto. 4h Visita à escola Conhecendo campo do projeto. 5h Observação na escola Coletando dados aspectos físicos e administrativos da escola 5h Interação na escola Reunião com os paise supervisores, da escola. 5h Aulas Presenciais Orientações gerais sobre o projeto supervisionado da Educação Infantil. 4h Plano de Aula Elaboração dos planos de aula. 20h Auto Estudo Para iniciar o projeto e os procedimentos iniciais. 10h Regência Linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade, ensino religioso e artes. 20h Relatório Técnico-Científico Estrutura e espaço físico da escola, aspectos administrativos e pedagógicos. Diário do projeto prepara para a docência. 20h Registros Finais Relatório técnico científico, conclusão do relatório. 7h

matutino sob a orientação da professora cursista, e da formadora do programa GESTAR II em Língua Portuguesa Célia Alves Andrade no período de março a dezembro de 2011. Atividades estas sugeridas nos módulos do programa do Gestar II e no Projeto Diversidade Textual, que aconteceram simultaneamente, buscando garantir a qualidade no processo de ensino, elevando a competência dos educadores e dos educandos. Todo esse processo de construção ocorreu por meio de oficinas que facilitaram na…

dificuldades mencionadas, seu projeto está conforme o solicitado pela disciplina. Agora é partir para execução da pesquisa, conforme o calendário da disciplina. Nota: 40 INTRODUÇÃO RELAÇÃO ENTRE LINGUAGEM FALADA E ESCRITA Para embasar este trabalho um questionamento deve ser colocado em foco, Qual a importância do trabalho com a língua falada e escrita no ensino fundamental? Sabemos que um dos elementos mais importantes para que uma pessoa possa ampliar…

participando de atividades em sala de aula, bem como de execução de um projeto. O relatório de Educação Infantil será realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Guilherme de La Roque em uma turma de crianças que tem cinco anos de idade (pré-II). (COLOCAR A INFORMAÇÂO DE ESCOLA QUANDO FOR FALAR SOBRE ELA) O estágio de Educação Infantil está relacionado às ações que envolvem a Docência com o objetivo de observar e analisar o processo de ensino com crianças desta faixa etária. É…

............. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 12 MOSTRA DE ESTÁGIO 12 REFERÊNCIAS 13 APÊNDICE (se houver) 14 INTRODUÇÃO O presente relatório de estágio parte da compreensão de que o propósito da escola…

EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I São Paulo, SP. Junho/2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projetos multidisciplinar…

RESUMO: Aborda-se a aquisição da linguagem, como resultado da interação do homem com seu meio social, analisando-se o papel da família e da escola neste processo. Leva-se em consideração a necessidade de manter o contato da criança com o objeto de ensino, a linguagem oral e escrita. PALAVRAS-CHAVE: Linguagem, interação, competência, oralidade, escola, família, INTRODUÇÃO A aquisição da Linguagem, sob uma perspectiva psicolingüística, pressupõe analisarmos inicialmente o processo de…

IMPORTÂNCIA DA ORALIDADE EM SALA DE AULA AMONTADA-CE 2010 INSTITUTO DE ESTUDOD E PESQUISA DO VALE DO ACARAÚ COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA A IMPORTÂNCIA DA ORALIDADE EM SALA DE AULA TEREZA MARIA DA SILVA. Artigo apresentado ao Instituto de Estudos e Pesquisa do vale do Acaraú – IVA, como requisito para obtenção do título de Especialista em Gestão e Coordenação Pedagógica. Orientador: AMONTADA-CE 2010…

adquirindo no Módulo I os conhecimentos em Fundamentos de Mecânica Automotiva, Fundamentos de Eletricidade Automotiva e Informática Aplicada deverá demonstrar que de fato assimilou todos os conteúdos formativos destes componentes curriculares. Sua empresa, tendo como base o conhecimento que você adquiriu neste módulo do curso, lhe solicitou o planejamento estruturado de um veículo em escala reduzida, fazendo com que o mesmo siga requisitos técnicos previamente acordados para o projeto.…

PROJETO DE PRODUÇÃO TEXTUAL MENTES QUE BRILHAM Projeto de Produção Textual Professora Simone Toniazzo Turmas: Jardim à 5º ano TEMA Produção textual nas séries iniciais e a aquisição da linguagem. SUB-TEMA O uso do lúdico na produção textual seja ela escrita, gráfica ou oral JUSTIFICATIVA O presente projeto tem o propósito de ampliar o uso da linguagem e de verificar formas de tornar o processo de aquisição da linguagem mais conciso e eficiente do ponto de vista da…