Projetos de pesquisa

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES
DEPARTAMENTO DE LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS
CURSO DE LETRAS – MODALIDADE A DISTÂNCIA
DISCIPLINA: PESQUISA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA: MARIA ESTER VIEIRA DE SOUSA
ALUNA: VALQUIRIA DE FÁTIMA SILVA DANTAS

Valquíria,
Parabéns! Apesar das dificuldades mencionadas, seu projeto está conforme o solicitado pela disciplina. Agora é partir para execução da pesquisa, conforme o calendário da disciplina.
Nota: 40

INTRODUÇÃO

RELAÇÃO ENTRE LINGUAGEM FALADA E ESCRITA

Para embasar este trabalho um questionamento deve ser colocado em foco, Qual a importância do trabalho com a língua falada e escrita no ensino fundamental? Sabemos que um dos elementos mais importantes para que uma pessoa possa ampliar suas possibilidades de inserção e participação nas diversas práticas sociais é a aprendizagem da linguagem oral e escrita. Neste sentido este trabalho vem desenvolver uma pesquisa sobre os trabalhos realizados pelos professores de língua portuguesa das turmas no 6º ao 9º ano do ensino fundamental em relação às atividades direcionadas para ampliação e desenvolvimento das linguagens orais e escritas. Em uma entrevista para o site revistaeducação o professor Ataliba Teixeira de Castilho revela que o objetivo da escola é formar o cidadão a falar de modo prestigioso. Mas a aula pode virar um lugar de problematização, não de transferência de achados feitos pelos gramáticos e linguistas. Para tanto iremos apresentar alguns pontos que reproduzam aspectos encontrados nas aulas de língua portuguesa com o intuito de mobilizar estruturas norteadoras que subsidie as práticas e usos das habilidades faladas e escritas.

JUSTIFICATIVA

No ambiente escolar a escrita é tida como a representação gráfico-alfabética da fala. Portanto aprender o alfabeto significa reconhecer as letras que usamos para representar os sons do mundo. Ao dar início ao