Projeto Com Fundamentação E Aulas De Arte

|ANÁLISE DAS CONDIÇÕES CONCRETAS DA SALA DE AULA |7 | |3.2 |LEVANTAMENTO DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS |8 | |3.3 |FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA |9 | |3.4 |ORGANIZAÇÃO DAS AULAS

CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE LETRAS A DISTÂNCIA DISCIPLINA: Trabalho de Conclusão de Curso - TCC CARGA HORÁRIA: 60 horas-aula Nº DE CRÉDITOS: 04 (quatro) PERÍODO: 2013.2 PROFESSORAS: Maria Alice Serrano e Sônia Brandão Proposta de Trabalho A historicidade na literatura de cordel: um estudo sobre As profecias de Lampião, de Beto Brito CLÉBIA REJANE DE SOUZA JOÃO PESSOA SETEMBRO DE 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES…

sociedade mais justa e democrática. Projeto de ensino aprendizagem 1) Nome do Projeto: Meio Ambiente. 2) Público Alvo: 1° série. 3) Justificativa / fundamentação teórica: O Tema Meio Ambiente partiu primeiramente da atualidade da questão, que está colocada para os educadores do Ensino Fundamental a nível de políticas educacionais brasileiras que estão ligadas a uma política mais ampla emergente em diversos outros países. Considerando estas questões, este projeto provém da…

Supervisionado Educação Infantil: 1 – Observação e Interação na Escola...........................pg.6 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.................................................pg.8 3 – Plano de Aula............................................................pg.9 4 – Regência.................................................................pg.11 Considerações Finais....................................................pg.12 Referências…

Introdução A escolha do circo é justamente pela riqueza de conteúdos que podem ser trabalhados em sala de aula, e na simplicidade que os espetáculos são realizados e como isso nos diverte, e que chamam principalmente pela sua forma de viver diferenciado. Assim podemos trabalhar as diferenças com as disciplinas escolares, ciências, porque não pode ter animais presos, alimentação, como eles se alimentam história com origem do circo, geografia como e onde moram as pessoas do circo e sua…

DE JUIZ DE FORA INSTITUTO DE ARTES E DESIGN BACHARELADO INTERDISCIPLINAR EM ARTES E DESIGN A missão artística francesa e sua influencia no cenário artístico brasileiro Projeto de pesquisa Modalidade: Licenciatura em artes visuais Midiã Rodrigues Antonio Juiz de Fora - Abril/2014 Interesse Licenciatura em artes visuais Tópico História da arte educacional no Brasil.

ESPECIALIZAÇÃO NO ENSINO DE ARTES VISUAIS III NO POLO DE GOVERNADOR VALADARES: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE. Hednamar M. C. Pereira1 hednamarcorrea@yahoo.com.br Escola de Belas Artes - UFMG RESUMO: O presente trabalho aborda o CEEAV (Curso de Especialização no Ensino de Artes Visuais), na modalidade à distância, um dos cursos de Especialização oferecido pelo CAED (Centro de Apoio a Educação a Distância/UFMG sob a coordenação da EBA (Escola de Belas…

CONECTADO Tutor de Sala Coordenador de Curso Tutor Eletrônico Web Aula / Avaliação Virtual Ensino e Aprendizagem Teleaula Professor Especialista Ambiente Virtual de Aprendi. Avaliação Presencial Biblioteca Digital Material Impresso ATORES DO PROCESSO Professor Especialista Coordenador de Curso Professor Conteudista SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Presencial: Tutores de Sala; Teleaulas / Aulas Atividades; Avaliação Presencial por…

Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Artes Visuais/Licenciatura (ART0131) – Estágio I 28/11/2014 RESUMO Ao longo da história o homem utilizou várias formas e linguagens para se expressar, exteriorizando ideias interiores por meio de palavras ou imagens, o qual essas representações consistem em uma série símbolos que tornam possível essa comunicação. O desenho juntamente com a arte originou-se de uma necessidade do homem expressar-se, estando profundamente ligado à arte e envolve todo o…

PROJETO “LIXO QUE NÃO É LIXO” 1.0- INTRODUÇÃO O trabalho com projeto é uma metodologia de ensino que envolve os alunos em investigações de problemas atrativos, que geram resultados originais; Os projetos dão margem a perguntas desafiadoras que não podem ser respondidas pelo método de ensino rotineiro; Segundo Zabala (1998), “o segredo de tudo está na participação dos alunos no processo”. Desta forma, a proposta do trabalho com projetos vê na participação dos alunos o diferencial para