Projeto Ciencias História E Geografia

PROJETOS DE PESQUISA EM GEOGRAFIA INTRODUÇÃO Ao longo da história, a realidade já foi interpretada a partir de inúmeros parâmetros. Na antiguidade e nas sociedades primitivas, a realidade certamente era explicada através de mitos. Como explica Magee (1974, p. 64), biógrafo do filósofo alemão Karl Popper: As primeiras descrições do mundo parecem ter sido animistas, mágicas, cheias de elementos vindos da superstição. Pôr em dúvida essas…

FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS – FAFIUV DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA FABIANE SNICER PROJETO DE METODOLOGIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA: ENSINO DA GEOGRAFIA, RECURSO DIDÁTICO E AULA DE CAMPO UNIÃO DA VITÓRIA – PARANÁ 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ – UNESPAR FACULDADE ESTADUAL DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS – FAFIUV DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROJETO DE METODOLOGIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA: ENSINO DA GEOGRAFIA,…

que os acompanhava na vida. de acordo com essa interpretação, a geografia como uma ciência não é imediatamente apreendido os ensinamentos destes números, e só depois receber o incentivo de sua ideias, seja pelo uso direto, como no caso de Humboldt, ou pela reação de alguns deles, como no caso de Ritter e poderia tirar proveito dos ricos, mas bastante confuso, herança reunidos nestas obras monumentais. Historiadores alemães da geografia usados para salientar que a década que se seguiu…

INTRODUÇÃO Srª Diretora e professores, O objetivo deste projeto é apresentar a estrutura de um roteiro pedagógico sugerido pelos alunos do VI Período de Geografia, da Universidade de Pernambuco. O programa educativo proposto surgiu no presente ano de 2013, tendo a proposta de atender as escolas, pública da cidade de Juazeiro. O planejamento da dinâmica do projeto em questão toma por base os assuntos inseridos na grade escolar do Ensino Médio, de acordo com o proposto pela LDB (Lei

suas evoluções. História: de onde vem a água e pra onde vai. Geografia: uma elaboração de m desenho da estação de tratamento da água da cidade. Artes: desenhos de rios, mares e lagos. Ciências: pequenas maquetes demonstrando águas limpas e sujas. 2. Por que se diz que a interdisciplinaridade vai contra a fragmentação do conhecimento? Porque a interdisciplinaridade é considerada um avanço na educação, por propiciar a busca por um conhecimento universal, por ser um projeto de investigação,

Geografias moderna e pós-moderna: os debates recentes [1] Helio de Araujo Evangelista [2] ( www.feth.ggf.br ) INTRODUÇÃO Hoje, podemos considerar que há uma crise da razão [3] , e subjacente à mesma, há uma busca por novos caminhos. Afortunadamente, vivemos uma época em que as certezas caíram, e a perplexidade toma vulto, deste modo a procura por novas respostas é acentuada. Mas, qual seria a perspectiva para a Geografia dentro de um quadro tão “confuso” e rico pelo

OFICINAS DIDÁTICAS: OBSERVAR, APRENDER E ENSINAR GEOGRAFIA Eixo Temático: Geografia e Educação Alexandre Vítor de Lima Fonsêca 1, Iranilda Silva Lima2, Maria de Jesus Nogueira Pacheco3 e Ivy Ramos dos Santos Carvalho 4. RESUMO Oficinas como proposta didática para observar, aprender e ensinar Geografia tem como objetivo, desenvolver a formação continuada de professores no campo das Ciências Humanas e Sociais, articulando conhecimento teórico com atividades práticas. Difundir a…

DE IMPERATRIZ DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA CURSO DE GEOGRAFIA DISCIPLINA: Epistemologia da Geografia – Prof. MSc. Luiz Jorge B. Dias ATIVIDADE: AVALIAÇÃO (1ª UNIDADE) MODALIDADE: Dupla. ENTREGA: 09/10/2014 Segundo o livro “O Trabalho do Geógrafo no Terceiro Mundo”, o Prof. Milton Santos destaca aspectos metodológicos e práticos para a elaboração de hipóteses de trabalho, considerando as dificuldades do método de trabalho dos profissionais de Geografia. Dessa maneira, como…

2009/05 MARCIANA LOPES BARBOSA-RU-435 247-TURMA 2009/05 NEUSA CAMARGOS SILVA-RU 436 846-TURMA 2009/05 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I:ESPAÇO PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR DISCIPLINAS CURSADAS: METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA CAPELINHA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANA…

Através das sugestões analisadas, a equipe de professores, coordenação e direção, desenvolveu um projeto para ser trabalhado durante os quatro bimestres do ano de 2010. Esse projeto recebeu o nome de “ A África está em nós”, sendo divididos em quatro núcleos: “África nos desenhos animados”; “Zakumi – África no ano da copa”; “África também é aqui”; “Trabalhando as diferenças” Objetivo: através desse projeto, buscamos apresentar outras culturas e diversidades, percebendo as influencias…