Projeto Berçario - Aprendendo com o corpo

Laureana e Socorro Agrupamento EI-A Berçario Projeto: Descobrindo o corpo através da brincadeira JUSTIFICATIVA No primeiro ano de vida as aquisições nas áreas sensório-motoras e psicoafetivas, são as bases da relação da criança com o mundo. . Nessa fase, predomina a dimensão subjetiva do movimento, pois são as emoções o canal privilegiado de interação do bebê com o adulto e mesmo com outras crianças. O diálogo afetivo que se estabelece com o adulto, caracterizado pelo toque corporal, pelas modulações da voz, por expressões cada vez mais cheias de sentido, constitui-se em espaço privilegiado de aprendizagem. A criança imita o parceiro e cria suas próprias reações: balança o corpo, bate palmas, vira ou levanta a cabeça etc. (RCNEI, 1998, pg 21, vol.3) É importante ajudar a criança a ter uma percepção adequada de si mesma compreendendo suas possibilidades e, ao mesmo tempo, auxilia-la a se expressar com maior liberdade, aperfeiçoando novas competências motoras. Para tanto, a hora de brincar torna-se um momento para além da recreação. Uma infância estimulante plena em brincadeiras possibilita o desenvolvimento de aptidões físicas, mentais e emocionais. O movimento juntamente com a brincadeira são instrumentos de aquisição para a compreensão do mundo, para a construção de conhecimentos e apresentam um papel fundamental nas relações entre a criança e o mundo que a cerca, por isso consideramos importante a realização deste projeto como proposta a estimular os…

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NO BERÇÁRIO: PARA ALÉM DO CUIDAR Rivanete Lustosa Andrade Moreno- Graduada-PMCG rivanete_lsamorim@hotmail.com Co-autora- Glória Maria Leitão de Souza Melo- Mestra-UEPB profgmls@hotmail.com RESUMO As crianças de 0-02 anos de idade têm uma capacidade, que não pode ser ignorada, mas aproveitada e valorizada, para que se possa então, desenvolver um trabalho pedagógico com intervenções significativas. Mas, o trabalho pedagógico no Berçário parece…

CENTRO EDUCACIONAL SÃO GABRIEL Projeto: Brincando e Aprendendo com o Corpo. • INTRODUÇÃO: - Este projeto tem como proposta, estimular os movimentos, proporcionar desafios corporais e espaços amplos para atividades com o corpo, utilizando recursos variados. Destacamos a importância do movimento nesta fase, pois quando as crianças têm espaço e liberdade para se movimentar, aprendem a medir sua força e seus limites. Elas se exercitam até que superem suas limitações corporais,…

Programa de Formação Inicial para Professores em Exercício na Educação Infantil A Música como Proposta de Interação no Berçário II da Creche Professora Aparecida Portilho Bento de Azevedo – Nova Olímpia – MT A Música na Educação Infantil O Desenvolvimento Infantil Linguagem e Códigos Rosinéia Mendes Borges de Oliveira Tutora: Nereide…

PROJETO: “TANTAS CORES ,TANTOS SABORES” “ESTIMULAÇÃO SENSORIAL” Turma: Berçário Professoras: Adriana e Luciana I. INTRODUÇÃO Tempo de crescimento: o papel da estimulação em nenhum outro período de sua existência os seres humanos experimentam um desenvolvimento tão intenso como nos primeiros anos de vida. Basta ver o salto que ocorre de 0 a 1 ano, quando os bebês começam a dar seus passos iniciais. Por isso, é importante não perder nenhuma oportunidade para participar…

CMEI PROFª. SANDRA MARIA MAGALHÃES MACÊDO CRISPIM PROJETO – CRESCENDO E APRENDENDO COM ARCA DE NOÉ PROFESSORA: SHIRLEY TURMA: BERÇÁRIO II TEMA: ARCA DE NOÉ IDADE: 2 anos. TEMPO: Aproximadamente 5 meses JUSTIFICATIVA O Projeto com tema Arca de Noé surgiu a partir do interesse das crianças do berçário II manifestaram por animais. Durante o período de adaptação, quando a professora cantava alguma cantiga sobre animais as crianças apresentavam alegria e entusiasmo. Diante disso,…

..................................3 2 DESENVOLVIMENTO.....................................................4 2.1INSTITUTO EDUCACIONAL CAMINHAR..................5 2.1.2 INFRAESTRUTURA..................................................5 2.1.3 BERÇÁRIO................................................................6 2.1.4 EDUCAÇÃO INFANTIL.............................................6 2.1.5 ENSINO FUNDAMENTAL I E II................................6 2.1.6 ATIVIDADES…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA Campus São Vicente do Sul Avaliação de Prática Profissional II Projeto Escola e comunidade de mãos dadas com a diversidade. Nome do Aluno (a): XXXXXXXXXXXXXX Polo: Alegrete Tutor(a) Presencial: XXXXXXXXXXXXXXXXX Tutor(a) a Distância: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 1.TEMA: Tempo Feliz. 2. PROBLEMA: Sabendo-se que o…

PRATICA PROFISSIONAL SUPERVISIONADA PROJETO: ARTE EM SUCATA Construindo Brinquedos com sucata: Brincando e Aprendendo Projeto realizado na Creche Zulmira Barbieri de Oliveira. como práticas profissionais supervisionada do módulo quinze. JACIARA/2010. INTRODUÇÃO A atividade lúdica tem sido considerada importante elemento catalisador da aprendizagem e do desenvolvimento infantil e o…

PROJETO – RELEITURA DE OBRAS DE ARTE DESDE A EDUCAÇÃO INFANTIL ATE O FUNDAMENTAL 1 (título provisório) | SÉRIE: Berçário II mine grupo II e 3º ano SITUAÇÃO COMUNICATIVA: Produção da obra de Volpi e pintura em tecido, com a finalidade de expor o trabalho dos alunos em exposição na escola. DURAÇÃO: aproximadamente 1 meses. MATERIAIS que serão utilizados: livros, telas do pintor Volpi, tinta guache, giz de cera,esponja,garfinho,alimento não perecível, corante cola purpurina,…