Projecto Intervenção Pedagógica Comércio

das Tecnologias da Informação na escola ......................... O caso do projecto Minerva ........................................................ Os três períodos ...................................................................... Os objectivos ......................................................................... Progressos educacionais ............................................................ Inovação pedagógica — a "cultura Minerva" .....................................…

desenvolver 5. Sugestões Metodológicas Gerais 5.1. Linhas-eixo 5.2. Integração de objectivos e conteúdos 5.3. Comunicação oral e escrita 5.4. O papel do professor e do aluno 5.5. Estratégias 5.6. Os erros 5.7. Métodos de trabalho: tarefas, projectos e simulação global 5.8. Avaliação 6. Recursos 7 8 9 9 11 12 14 18 19 19 19 20 22 22 23 24 25 28 III. Desenvolvimento do Programa 10º ano 33 1. Objectivos de Aprendizagem 2. Conteúdos 2.1. Competências…

Quer pelo número de organizações quer pelo seu nível de actividade, o potencial das organizações da sociedade civil é bastante elevado neste município. Isto resulta num potencial considerável para mobilização social e para atrair recursos para projectos sociais no município. Este potencial continua no entanto a necessitar de ser canalizado, e reforçado pois a capacidade das organizações é ainda muito heterogénea sendo muito fraca em alguns casos. O trabalho de apoio ao desenvolvimento…

edificado a nível nacional 189 7.1. Abordagem Alargada 189 7.2. Abordagem segundo o Sistema LiderA 193 7.3. Empreendimentos com dinâmica de desempenho ambiental 200 7.3.1. Casa Oásis 7.3.2. Torre Verde 207 7.3.3. Projecto de Ponte da Pedra (Fase II) 210 7.3.4. Hotel Jardim Atlântico 214 7.4. 8. 201 221 Começando 225 Bibliografia 4« Desenvolvendo 231 manuel duarte pinheiro índice de figuras Figura 1-1 …

relacionadas com o evento: as entidades (cerca de 70%) apontam para a utilização racional dos espaços como sendo o maior impacto ambiental positivo decorrente do evento. Esta percepção é confirmada pela cuidada ocupação do espaço do evento e pelo recente projecto de requalificação e expansão do parque do Cáster; V  O contributo dos impactos gerados pelo evento para o desenvolvimento de SMF, em que cerca de 32% dos impactos explicam o desenvolvimento da localidade.…

Lisboa, p.12 13 5 pressão sobre os recursos ambientais, uma vez que cresceu consideravelmente o número de pessoas, que se viu forçado a depender directamente desses recursos. Na Declaração da 4ª Conferência Ministerial da Organização Mundial do Comércio (OMC), de 9 a 14 de Novembro de 2001, houve a promessa de futuras negociações sobre o impacto ambiental (poluição atmosférica, degradação dos ecossistemas, efeito estufa, etc). Países altamente industrializados, como os EUA, persistem…

prospectivo no desenho geral do seu projecto pedagógico deve configurar-se com a função de orientar na fase de negociação do contrato com os alunos (definição conjunta de objectivos, das linhas de desenvolvimento, dos esquemas de conteúdo/programa, do sistema de avaliação: critérios, auto-avaliação, etc.) e nas tomadas de decisão quanto a métodos de trabalho e escolha de fontes de recursos a explorar. O ensino da Geografia pode beneficiar com esta visão pedagógica, desde que, na prática,…

população que quase atingia os seis milhões de habitantes (Rocha, 1984, p. 261), na sua maioria vivendo nos campos, e dividida, segundo Oliveira Marques (1976, p. 209), em três estratos: a) burgueses ricos, com ligações ao sistema bancário, ao grande comércio e à propriedade fundiária, tinham governado o país no primeiro decénio do século com o apoio das chefias do exército; b) classe média, maioritária nas grandes cidades, constituída por pequenos comerciantes e industriais,…

transitando de um Estado planificador e interventor para um Estado mínimo no envolvimento na economia (embora, à medida que o neoliberalismo avança, esta se transforme numa relação em que o Estado não só se exime a constituir-se em obstáculo ao comércio livre, como, pelo contrário, se transforma em seu activo facilitador). Para a Educação isto significa corroer a base económica nacional em que assentam os seus recursos.  Uma deslocação da responsabilidade do Estado para o indivíduo nas questões

Palmela que abriu portas para esta tese. Mas sobretudo pela amizade e o carinho de longa data. Ao Luís Guerreiro que acompanhou de perto o início da investigação com interesse e sugestões de bibliografia com quem tive oportunidade de colaborar no projecto “participação na governabilidade local: o impacto do OP na administração pública local – Ur-bal, 2006) e cujos debates permitiram clarificar muitos dos aspectos discutidos no trabalho. Este agradecimento estende-se à Comissão…