Projecto De Intervenção Pedagógica Informática

. 84 3.4.1 - Comunicação Dialógica....................................................................................85 3.4.2 - Potencialidade interativa da tecnologia digital................................................ 88 3.4.3 - Mediação pedagógica via tecnologia digital ................................................... 95 3.5 - CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................................. 97 CAP IV - DIALOGISMO FREIRIANO…

Campus Universitário de Almada Escola Superior de Educação – Jean Piaget Índice: Introdução…………………………………………………………………………………. 2 Pressupostos da Prática Pedagógica…………………………………………… 4 A instituição…………………………………………..…………………………………. 11 Regulamento e Normas de Funcionamento…………………..……………23 Projeto Educativo…………………………………………………………………..…..24 Relações com o exterior e parcerias…………………………………………...26 Espaço da sala de aula………………………………………………………………..29 Metodologia De Trabalho /Gestão Das Atividades…………………….

............................................................. 90 Oksana Tymoshchuk, Teresa Margarida Sousa, Ana Margarida Pisco Almeida e Paula Coelho Santos Sumário Capítulo 5 Comunidade de Prática Virtual como ferramenta de apoio à prática pedagógica ................................................................................... 113 Viviane Sartori, Adelson de Paula Silva, Neri dos Santos e Juliano Schimiguel Capítulo 6 Compartilhando práticas no contexto do…

Buhalis, D., Eichhorn, V., Michopoulou, E. e Miller, G., (2006), Accessibility market and stakeholder analysis 2005, OSSATE/ University of Surrey. Casas, C. L. J., (2005), Lazer sem barreiras - Guia de turismo adaptado para pessoas com deficiência, Projecto CAMI 2004. Comité Económico e Social Europeu – CESE, (2006), Parecer do Comité Económico e Social Europeu sobre o “Turismo Social na Europa”: “Declaração de Barcelona sobre o Turismo Social na Europa”, Bruxelas: CESE.…

reflexão no nosso meio profissional, o que contrasta com outros saberes há muito incorporados e consolidados. 7 Gilles Lipovetsky considera ser a ética uma “palavra de geometria variável”, não sendo pacífica a sua definição ou o seu campo de intervenção. O crepúsculo do dever: a ética indolor dos novos tempos democráticos. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1994. 8 Romano Guardini tem um extraordinário livro sobre Ética, de onde temos retirado alguns pensamentos. Infelizmente as…

Ensino Qualificante, do total de matriculados apenas 32,7% são raparigas. Tabela 2: Feminização do Ensino Superior por Áreas Científicas Área Científica Educação Artes e Humanidades Ciências Sociais, Comércio e Direito Ciências, Matemáticas e Informática Engenharia, Indústrias Transformadoras e Construção Agricultura Saúde e Protecção Social Serviços Total Taxa de Feminização (%) 86,3 66,5 64,9 55,3 33,4 61,1 79,8 57,6 65,9 Fonte: Evolução do número de diplomados no Ensino Superior,…

Geografia na 12ª classe na Escola Secundária Geral Patrice Lumumba”, o mesmo corresponde a monografia científica que possibilita a aquisição do grau de licenciatura em Ensino de Geografia. O mesmo teve origem a quando da realização das Práticas Pedagógicas III e IV (PP’s III e IV), que se desenvolveram nos anos de 2011 e 2012, com o propósito de promover a capacidade prática de leccionação, através da vivência experimentada com o contacto e relação com a realidade das escolas.…

com os questionamentos decorrentes da minha formação inicial, ou seja, com o sentido do meu trabalho em sala de aula e às perguntas decorrentes destes questionamentos: por que ensinar matemática desse jeito? O que está implícito em minha prática pedagógica? Quanto ao vazio-pessoal interno, relaciono-o às minhas indagações de ordem existencial. Os estudos contribuíram para que eu reconhecesse que estas duas dimensões de minhas perguntas: uma intelectual e outra existencial. Elas me…

Ricardo Jorge Rodrigues Cardoso Relatório de Projeto para a obtenção do título de Mestre no Curso de Mestrado em Educação e Intervenção Social - Desenvolvimento Comunitário e Educação de Adultos Orientadora: Professora Doutora Ivaneide Mendes Porto 2012 Mestrado em Educação e Intervenção Social Desenvolvimento Comunitário e Educação de Adultos RESUMO A Educação e Intervenção Social só acontece se todos os que estiverem envolvidos nela forem promotores e protagonistas da…

A quem se dirige esta publicação Este documento é dirigido a professores, investigadores, formadores estudantes e todos aqueles que desenvolvem o turismo cientificamente. Também a operadores públicos e a agentes privados com intervenção turística no acolhimento de visitantes e àqueles que têm responsabilidades no desenvolvimento local (económico, ambiental, de ordenamento do território, etc.). Ainda às comunidades residentes que idam directa, indirecta e induzidamente com o turista. MÓDULO