Projecto De Intervenção Social

Sociologia da Educação Não Formal Etapas de Formação de um Educador Social Diário de Campo de Formação Junho de 2010 "Educador Social? Da mesma forma que outros educadores possuem, para lá de um saber pedagógico comum, habilitações próprias para o exercício da sua actividade profissional em determinados domínios ou sectores de ensino, os educadores sociais estão especificamente preparados para desenvolver uma acção educativa em espaços socio-comunitários. Nestes espaços, o…

Projecto Comunitário [pic] GuGuDáDá 24 Trabalho Elaborado Por: Ana Cristina Pinheiro Cátia Neves Elsa Valente Sabrina Camelo Sónia Martins ... os primeiros passos trilhados são o caminho do futuro! (Equipa do Projecto) Índice Introdução .4 Animação Como Formação Cultural .5 Modalidades de Animação Sócio Cultural .5 Modalidade Social .6…

Indice 2 Resumo 3 1.Introdução 4 2.Descrição do Local da Implementação do Projecto 5 3. Antecedentes e Fundamentação 7 3.1 Antecedentes 7 3.2 Fundamentação 8 4. Descrição do Problema 9 4.1 Árvore do problema 10 4.2 Efeitos ou consequências do problema de crianças de rua na Cidade de Maputo 10 5. Beneficiários 12 5.1 Beneficiários Directos 12 5.2 Beneficiários Indirectos 12 6.Parceiros da implementação do Projecto 13 6.1 Parceiros do Governo 13 6.2 Organizações não…

[pic] Relatório de Estágio Teresa Maria Gonçalves Teixeira da Mota Docente/Orientador: Professor Doutor Paulo Gaspar Licenciatura em Serviço Social Porto 2010 Abre os olhos e encara a vida! A sina Tem que cumprir-se! Alarga os horizontes! Por sobre lamaçais alteia pontes Com tuas mãos preciosas de menina. Nessa estrada de vida que fascina Caminha sempre em frente, além dos montes! Morde os frutos a rir! Bebe nas fontes! …

existencial modificada. Assim, o Dasein perturbado projecta-se no mundo mostrando flexões existenciais, isto é, tematizado numa categoria ontológica em detrimento de outras, tornando-o unidimensional. Uma só categoria ontológica serve de fio condutor ao projecto de mundo, o que restringe e limita o ser. A presença fica tematizada (limitada) em torno de uma categoria existencial: corporalidade (no Dasein dismorfofóbico, hipocondríaco e bulímico); temporalidade (no Dasein melancólico);…

PARTE: TEORIA Capítulo I - As Perspectivas da Mediação Sócio-Cultural Mediação Sócio-Cultural Enquadramento legal do Mediador Sócio-Cultural em Portugal Capítulo II - Contextos de Intervenção da Mediação Sócio-Cultural em Portugal A Imigração As Minorias Étnico Culturais A necessidade de descobrir o “intercultural” Exclusão Social 21 21 21 31 39 39 47 53 56 II PARTE : ESTRATÉGIA METODOLÓGICA Modelo de Análise Enquadramento e objectivos do estudo Orientações metodológicas Objecto…

Índice ❖ Introdução ❖ Contextualização teórica sobre a exclusão social ❖ Reinserção social ❖ Toxicodependência ❖ A identidade do toxicodependente ❖ A mudança de identidade e do estilo de vida ❖ Objetivos da reinserção social ❖ Reinserção enquanto um processo ❖ Áreas de intervenção ❖ Prevenção ❖ Considerações finais ❖ Anexo ❖ Bibliografias Introdução O…

Área de Intervenção Braço de Prata – Poço do Bispo I - Introdução A área em estudo encontra-se inserida no território que compõe a freguesia de Marvila. O nosso trabalho vai incidir nos seguintes pontos de abordagem: 1- Breve abordagem á formação Histórica de Marvila e Cartografia comparativa 2- Referências arquitectónicas da área em estudo e sua envolvente 3- Composição da Morfologia Urbana existente 4- Passado e Presente 5- Referência a duas abordagens de regeneração urbana e dois…

internacionais pertinentes à sua actividade profissional, na sua relação com o património móvel e imóvel, com o organismo de tutela bem assim como com os proprietários dos terrenos e bens móveis e imóveis sobre os quais recai a sua intervenção. Na execução de todos os projectos deverá ainda respeitar as normas legais relativas às condições de trabalho e segurança. Código Deontológico da Associação Profissional de Arqueólogos Aprovado em Assembleia Geral em 10 de Maio de 1997 II OS…

adultos foi mantida à margem das políticas públicas e sociais, sendo um sector da educação que não tinha (e continua sem ter) estruturas políticas e administrativas próprias. Desde a revolução de 1974 em Portugal e durante os últimos 30 anos, foi cadenciada por políticas educativas descontínuas que condicionaram a sua evolução, conforme refere Lima (2007), sendo imprescindível redescobrir novas políticas educativas. As elites e as políticas sociais portuguesas davam indícios de não…