Trabalho

de ordem externa a sala de aula cujo reconhecimento social e político para elevar o status do trabalho docente se constitui o grande desafio. É um processo que exige negociações com a sociedade de cada época, demarcando espaços para evidenciar o leque de atividades inerentes ao preparo específico do profissional do ensino, assim como sua atuação nas discussões que envolvem as problemáticas da profissão. Um dos fatores constitutivo do profissionalismo que contribui para a busca de um status distinto dentro da visão social do trabalho, está na participação de corporações docentes, enquanto mecanismo para buscar e consolidar os elementos constitutivos da profissionalização docente. A articulação dialética entre a profissionalidade e o profisionalismo, enquanto aspectos da profissionalização docente, é o que alimenta a construção de identidades profissionais. O modelo de profissionalização evidente em nossa contemporaneidade, baseado no racionalismo técnico, que urge por uma transformação, está caracterizado por uma formação descontextualizada,, uma formação que fragmenta o conhecimento acadêmico e o trabalho prático, uma formação onde ainda há os que pensam e os que repassam tal pensamento, enfim, uma formação que se distancia do que ocorre no cotidiano das salas de aula. Para estes pesquisadores, a formação inicial do professor deve primar por uma fundamentação na ação e nos conhecimentos especializados. A profissionalização reúne todos os atos ou eventos…