Professora Fora De Série

iniciei na primeira serie numa escola de bairro muito pequena, tinha cinco salas de aula, e turmas de primeira à oitava serie dividido em três períodos manhã, tarde e noite. Apesar de ser pequena a escola era muito aconchegante, tinha uma quadra de esportes, uma horta, espaço verde e uma pátio que na minha visão de criança era bem grande, mas acredito que não era tão grande assim. Todas as quartas-feiras cantavam o hino Nacional, e encenávamos uma peça de teatro, cada semana uma serie…

si mesma. Exige uma relação teórica com ela. A prática não existe ‘sem um mínimo de ingredientes teóricos’...ou seja, teoria e prática são indissociáveis como práxis” (p.93). O estágio supervisionado II trata da gestão em sala de aula, nas séries iniciais do Ensino Fundamental I, onde as alunas tiveram a experiência da realidade vivenciada no dia-a-dia da escola e as dificuldades e problemáticas enfrentadas por alunos e professores. Assim as atividades realizadas no estágio…

direto para a primeira série com muita dificuldade,porque terminava a aula tinha que ir pra casa ajudar nos afazeres domésticos,minha experiência na escola nessa fase não foi muito boa porque sofria buling,hoje sei que era buling pelas condições financeiras não tinha um uniforme a altura do que era exigido na escola e com isso os alunos zombavam de mim,já que até os sapatos era passado de filhos maiores para menores,as outras crianças riam do meu jeito de vestir e a professora não fazia…

Função: Professora de 1ª s 4ª série do Ensino Fundamental Período: 1989 a 1992 Escola Mul. Princesa Isabel Função: Professora de 1ª s 4ª série do Ensino Fundamental Período: 1993 a 1996 Escola Mul. José Miranda Brás Função: Professora de 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental Período: 1997 a 2000 Escola Mul. Princesa Isabel Função: Professora de 1ª s 4ª série do Ensino Fundamental Período: 2005 a 2008 Escola Mul. Francisco das Chagas Lima Função: Professora de 1ª s 4ª…

Supervisionado II apresentado como instrumento de avaliação para aprovação da unidade didática Tópicos avançados em | |educação e praticas de ensino e aprendizagem Curso de Graduação em Pedagogia da UNIDERP – Interativa, sob orientação da Professora | |Local Flávia A. Silva. | |

braille,através do brailito e da maquina de datilografia braille.O aluno conhece as vogais e as letras do seu nome. Estamos trabalhando palavras e frases em braille usando a 1ª serie. O aluno poderia ter um desenvolvimento melhor se naõ fosse tão faltoso. -------------------------------------------------- Professora de Educaçao Especial Deficiencia Visual E E E F M BELMIRO TEIXEIRA PIMENTA Relatório descritivo do aluno Leonardo hagra deficiente visual cegueira total sem…

professores, direção e coordenação. Nas aulas observadas os materiais disponíveis eram 8 bolas sendo 5 de vôlei, 2 de futsal, uma de borracha, duas cordas. Já na sala de jogos a professora utilizava de jogos educativos como xadrez, pega vareta, resta um, entre outros. 1.1.2 CARACTERIZAÇÃO DO PROFESSOR Professora Ana Paula Andreiv, com formação acadêmica em licenciatura em educação física na instituição de ensino superior UNISEP (União de Ensino do Sudoeste do Paraná, concluiu…

Colégio Estadual José de Anchieta Aluno: André Luiz N°: 03 Série: 1° ano B Professora: Lusia Trabalho de Português Analise a charge: A charge mostra uma cena muito comum entre casais; o "trabalho escravo", - vamos dizer assim - enquanto a mulher se sacrifica para fazer os serviços domésticos, o homem não esboça nenhum interesse em ajudá-la, simplesmente ergue as pernas para ela continuar seu serviço. Mesmo tendo a mulher…

A experiência vivenciada iniciou-se com uma significativa expectativa no sentido de conhecer a realidade da Educação Infantil e do Ensino Fundamental séries iniciais e suas peculiaridades. A partir essa experiência, espera-se tanto poder refletir sobre a teoria e prática pedagógica como também identificar o papel do educador em diferentes séries, pois cada segmento escolar exige do profissional docente uma bagagem de conhecimento e também uma postura diferenciada para poder realizar com sucesso

pedagógica, e analise a atitude da professora. Mostre de que forma a sua prática contribuiu para enfatizar as diferenças. Resposta: Na sala de aula da professora Roberta – 1ª. série –, os alunos eram distribuídos nas fileiras de acordo com o nível de aprendizagem. Os que apresentavam maiores dificuldades ocupavam duas fileiras próximas à porta. As duas fileiras centrais eram ocupadas por alunos considerados bons. E as duas fileiras perto da janela e da mesa da professora eram dos alunos…