Professor Meramente Técnico E O Professor Comprometido Com A Educação Crítica

O PROFESSOR REFLEXIVO E SUA MEDIAÇÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: FORMANDO SUJEITOS CRÍTICOS O PROFESSOR REFLEXIVO E SUA MEDIAÇÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: FORMANDO SUJEITOS CRÍTICOS Rogério Ferreira Leite Rosicleia Giunchetti Pelucio Este trabalho contém as premissas básicas para que o educador atinja plenamente o objetivo de proporcionar aos seus alunos uma formação adequada às exigências do século XXI. Analisa a postura que deve ser observada desde o início da sua formação, passando pela…

ligada à função de pensar a escola para o processo de ensino-aprendizagem e a educação. Diante disso, este artigo procura evidenciar a importância do gestor escolar frente às formas de pedagogização da mídia. Como metodologias foram utilizadas as pesquisas bibliográficas e exploratórias, tendo como instrumento de pesquisa a entrevista com quatro gestores de escolas, sob a abrangência da 23ª Coordenadoria Estadual de Educação, situada em Vacaria - RS. Através das entrevistas foi possível…

BarrosPara os professores não é suficiente apenas desenvolver saberes e competências dentro da sala de aula, é preciso que compreendam como e porque são tomadas certas decisões no sistema de ensino; quais relações de poder há nessas decisões, e quais as implicações das decisões tomadas. Emerge, assim, um novo processo educativo, no qual a gestão escolar democrática participativa adquire dimensão articuladora dos recursos humanos, burocráticos e financeiros objetivando fazer da educação…

minha mãe Maria Francelino, que acreditou que eu sou capaz e investiu nos meus estudos, e a minha prima Marcelli Pimenta que me ajudou imensamente com textos riquíssimos em conteúdo para aguçar minha leitura. Agradeço imensamente ao meu orientador Professor André Luiz, por entender minhas limitações em estar presente nas orientações, e por me guiar pelo caminho certo durante todo o processo de conclusão deste trabalho. “Não…

salão da Colônia dos Pescadores e a outra à Rua Lindolfo Caetano nº 230. Em 1967, passou a funcionar no prédio Grupo Escolar Monsenhor João Florisval Mon’Alvão. Em 1972 foi transferido para a Praça Artur Bernardes, nº 232, quando só funcionava a educação infantil. Em março de 1973 foi transferido para a Avenida Coronel Cassiano nº 191, funcionando com classes com pré-escolar do primeiro grau, com nova tipologia recebeu o nome de Escola Estadual Princesa Januária de Primeiro Grau,…

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio Educação de Ensino Fundamental apresentado à UTA – Ciências Biológicas e da Natureza - no Curso de Pedagogia do Centro Universitário UNINTER. Tutor local: Jozivalda Alves Pereira Polo Patos – Paraíba

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA INALDA MARIA MARTINS DE CASTRO O PROFESSOR DO ENSINO PRESENCIAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: Uma análise do ensino-aprendizagem Manaus-Amazonas 2011 INALDA MARIA MARTINS DE CASTRO O PROFESSOR DO ENSINO PRESENCIAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: Uma análise do ensino-aprendizagem

PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DISCIPLINA: ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR Profª Mª de Fátima de Almeida Chicre Universidade Gama Filho 2 Universidade Gama Filho EDUCAÇÃO Disciplina: Administração Escolar Professora: Mª de Fátima de Almeida Chicre Email: fatimachicre@hotmail.com Celular: 9114-2011 EMENTA Análise da evolução histórica da administração através de diferentes abordagens. Dimensões político-sociais da administração no processo de tomada de decisão. Funcionamento da gestão…

estudando, praticando o bem, tornando os dias mais agradaveis. Aos meus país, Durval Dias Queiroz e em memoria Honedina Aranha Soares por ter me trazido ao mundo para seguir uma missão tão importante: aprender com os Mestres e com a vida, servindo a educação. A Universidade do Estado da Bahia por ter me outorgado o título de Biólogo, posibilitando lutar em defesa da vida. A comunidade escolar do Colégio Estadual José Américo Araújo, pela participação e parceria na realização deste…

porque é destruidora.” Miguel Torga, Diário IV, 1948, pp.128. A autora na sua obra considera que o conceito de Inclusão no âmbito específico da Educação, implica, antes de mais, rejeitar, por princípio, a exclusão (presencial ou académica) de qualquer aluno da comunidade escolar. Para isso, a escola que pretende seguir uma política de Educação Inclusiva (EI) desenvolve políticas, culturas e práticas que valorizam o contributo activo de cada aluno para a construção de um conhecimento…