Produção Textual Na Universidade Motta

FICHAMENTO MOTTA-ROTH, Désirée - HENDGES, Graciela Rabuske. Produção Textual na Universidade. São Paulo: Parábola Editorial, 2010. | PALAVRAS-CHAVE: Texto, Publicação, Acadêmica, Artigo. | RESUMO: Este capítulo tem como objetivo mostrar a importância da publicação de artigos acadêmicos e na boa desenvoltura do mesmo. Mostra a ideia de fazer com que todos tenham uma prática acadêmica de publicação e a prática de questões centrais para estas redações, que consistem na elaboração de

Drª. Vaima Regina Alves Motta CRUZ ALTA, SETEMBRO 2009 Universidade de Cruz Alta – UNICRUZ Especialização em Linguística e Ensino de Línguas e Literatura – 2a edição ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PRÁTICA A SER PENSADA A PARTIR DO PROGRAMA GESTAR II Elaborado por Romana Nogueira Valério Mulinari Comissão Examinadora: Prof ª Dra Vaima Regina Alves Motta…

Trabalho apresentado ao professor Eugênio para a obtenção da nota parcial na disciplina de produção textual da UTA pesquisa – jornalismo Curitiba 06/09/2015 Produção Textual na Universidade   Desiree Motta- Roth Graciela Rabuske Hendges Capitulo 1  “A preparação para a produção textual (a seleção da literatura de referencia e a qualidade da leitura dessas referências) e o processo de produção textual (a função de diferentes acadêmicos, o estio a adotar, a definição do…

Universidade Da Amazônia Curso De Comunicação Social –– Habilitação Em Jornalismo Laura Celeste Vasconcelos de Barros O Sensacionalismo no Asfalto: Da Ficção à Realidade. Uma Análise Da Peça “O Beijo No Asfalto” de Nelson Rodrigues e da Matéria “Purpurina no Asfalto” do Diário do Pará. Belém-PA 2015 Universidade Da Amazônia Curso De Comunicação Social –– Habilitação Em Jornalismo Laura Celeste Vasconcelos de Barros

Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 1 O GÊNERO “MEME” EM PROPOSTAS DE PRODUÇÃO DE TEXTOS: IMPLICAÇÕES DISCURSIVAS E MULTIMODAIS Marcos Vinícius Ferreira PASSOS1 Universidade de Brasília mpassos.unb@gmail.com Resumo: Este trabalho propõe discutir a relação que pode existir, nos dias de hoje, entre produção de textos para alunos de ensino médio e a articulação com o conhecimento prévio de gêneros já conhecidos e produtivos no…

ESQUEMA DO CURSO DE PLANEJAMENTO EDUCACIONAL 2009/1 – PROF. ARTUR MOTTA Atps De Desenvolvimento Economico 5 Semestre Trabalhos Escolares e Acadêmicos Prontos Pesquisar Pesquisa Avançada Trabalhos 1 - 20 de 1000 ATPS de DESENVOLVIMENTO ECONOMICO  Universidade Anhanguera Uniderp – Polo Naviraí Tutor (EAD): Profa. Ma. Renata M. G. Dalpiaz Tutor presencial: Jefferson Kiyoshi Komesu Curso: Administração ATPS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DESENVOLVIMENTO ECONôMICO Trabalho…

REESCRITA NA PRODUÇÃO TEXTUAL UNIVERSITÁRIA Marcos Bagno * Dennys da Silva Reis ** Resumo A R T I G O Visamos demonstrar a eficiência da prática da reescrita na produção textual universitária. Prática de escrita que é auxiliada pela revisão consciente dos critérios de textualidade e do tipo textual em questão: dissertativo – argumentativo. Explicitamos – com exemplos reais de alunos da Universidade de Brasília (UnB) – os erros mais comuns cometidos na prática da…

1 ANÁLISE TEXTUAL 1.1 Dados sobre o autor Nascido em 16 de março de 1945, na cidade de São Paulo, em uma típica família da classe média paulistana, era o mais novo de três filhos, sendo seus pais Mariano Motta e Maria do Carmo Prestes Motta. Cursou o ensino básico, ginasial e científico, em escola de jesuítas, formando-se administrador de empresas pela Fundação Getúlio Vargas em 1967. Ao cursar mestrado fica explicito seu interesse nas ciências sociais e teoria sociológica…

SEMPRE?”. Artigos sobre pesquisas científicas já possuíam espaço na mídia impressa e a expansão da internet veio facilitar ainda mais o acesso a esse gênero textual. A reportagem “Por Que Não Vivemos Para Sempre?” escrita por Thomas Kirkwood, professor de medicina e diretor do Instituto de Envelhecimento e Saúde de uma universidade inglesa, publicada na revista “Científica American Brasil”, (outubro de 2010, p. 30-37), traz informações específicas ao leitor da revista que não…

dimensão verbal e não-verbal do gênero; reflexão sobre a reação-resposta do leitor e a produção de novos sentidos. Palavras-chave: Gêneros discursivos. Charge. Leitura. Ensino médio. Considerações iniciais Formar leitores críticos e produtores de textos eficientes é um dos objetivos fundamentais do ensino de língua portuguesa na escola. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), propõe-se que a leitura e a produção de textos sejam desenvolvidas de maneira adequada e útil ao…