Produção Textual Individual Estética E Imagem Pessoal 1º

desenvolvidas pelos jovens e cada competência é seguida das habilidades necessárias para assegurar o seu desenvolvimento. Lembramos que as competências representam o conhecimento que o(a) estudante deve aprender no Ensino Fundamental como um todo (do 1º ao 9º ano). É com muita honra que contamos com o seu potencial, caro(a) professor(a), e desejamos-lhe sucesso neste momento de ressignificação do Ensino Fundamental de oito para nove anos. 7 ÁREA: LINGUAGENS Dentro da …

conjuntamente, entre SED/GEREDs/escolas, ao longo dos últimos anos e nos documentos das diferentes esferas de produção de orientações pedagógicas e legais, conforme se observa ao longo da leitura, a fim de que se possa objetivar um dos aspectos curriculares: conceitos e conteúdos essenciais para nortear a ação docente no que há de mais fundamental. Ratificamos e retomamos a discussão e a produção sobre os anos iniciais, expandindo-as em direção aos anos finais do Ensino Fundamental e…

2014 Filosofia da Escola A filosofia da escola está alicerçada em valores que favoreçam o desenvolvimento e a dignidade do ser humano, que beneficiam sua convivência, a construção de autonomia e da realização pessoal, considerando a escola como um centro de pesquisa, de curiosidade e, assim, de construção de conhecimento no processo de ensino e aprendizagem. Objetivo do ano Proporcionar ao educando condições para que possa desenvolver suas capacidades:

sua época as praticas já eram diferentes, haviam mais pinturas, lixas, giz de ceras e tinta a dedo, cerâmica, entre outros, fazia teatros, danças, exposições, festas regionais, dentre outras atividades que contribuíram em muito para sua formação pessoal e como profissional CONSIDERAÇÕES Com base nos relatos do grupo, percebe-se que as nossas memórias em relação a arte e recreação se ligam a atividades de desenho, pintura, atividades de amarelinha, brincadeiras com bolas, piques, nas quais os

Cardoso FICHAMENTO DO PCN – ARTES Trabalho apresentação em cumprimento das exigências Da Disciplina Artes Do Curso de Formação de Professores Orientadora Profª Tatiana Rio de Janeiro 25/05/2011 “(...) Ensinar Artes? (...) senso de estética, sensibilidade e criatividade são habilidades que se aprende.” “(...) no processo de aprendizagem, a Arte, (...) é tão importante quanto qualquer outra matéria” “(...) os períodos históricos podem ser mais bem entendidos quando…

interpretação e expressão de vivência por meio de diferentes formas de cartasmanifestações (gestos, ruído, desenhos, cores, etc.). Linguagem Escrita (formais e informais); bilhetes, postais, cartões (aniversário, natal, etc.), convites, diários (pessoais, de classe, de viagem, etc.); quadrinhos, textos de jornais, revistas e suplementos infantis, títulos, slides, notícias, resenhas, parlendas, anúncios, slogans, cartazes, folhetos; classificados, etc.; contos (decanções, poemas,…

CONTEÚDO DA DISCIPLINA DE ARTE 6ºANO CONTEÚDOS-1º TRIMESTRE • • • • • Estudo da cor Ponto Linha Simetria 1º e 2º planos • • • • • OBJETIVOS Reconhecer, conceituar e aplicar diferentes cores; Reconhecer, identificar e aplicar as diferentes técnicas que envolvem o o uso do ponto; Conceituar, identificar, reconhecer, empregar e criar elementos partir da da linha; Observar, reconhecer, nomear e aplicar a simetria e assimetria; Observar e reproduzir imagens com primeiro e segundo planos.…

ANO 1º Bimestre Núcleos Temáticos Conteúdos Conceituais Procedimentais Atitudinais Língua e sociedade ● Marcas indígenas e africanas na língua portuguesa ●Gêneros textuais -autobiografia -biografia ●Identificação de características próprias do português do Brasil relacionadas às línguas e culturas de origens indígenas e africanas. ●Construção de glossários com vocábulos de origens indígenas e africanas. ●Exploração dos gêneros textuais abordados por meio de leitura, interpretação e…

OBJETIVOS GERAIS : A língua é um sistema partilhado pelos membros de uma comunidade em forma de discurso. A área de conhecimento da língua portuguesa abrange três aspectos da língua: o linguístico (conhecimentos gramaticais da língua); o textual (conhecimentos da organização do texto nos diversos gêneros) e o discursivo(conhecimentos dos efeitos de sentido nas diferentes situações de interlocução).Partindo desse pressuposto, a língua portuguesa como uma das áreas do conhecimento…

Telefone: (61) 2022-9211 ELEMENTOS CONCEITUAIS E METODOLÓGICOS PARA DEFINIÇÃO DOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO (1º, 2º E 3º ANOS) DO ENSINO FUNDAMENTAL Brasília Dezembro/ 2012 Sumário Siglas 03 Apresentação 05 Parte I FUNDAMENTOS GERAIS DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO (1º, 2º E 3º ANOS) 10 1. Contexto atual do movimento curricular no Ensino Fundamental 11 2. Ciclo de Alfabetização e Currículo: caminhos para assegurar