Produção Textual Individual Biologia

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA ISABELLE TÉCIA SILVA ASSUNÇÃO MATHEUS LIMA MONTEIRO RIANNE PASSOS LOPES RUANA SILVA SOUSA JOGO DE CARA COM O BICHO E A UTILIZAÇÃO DE MATERIAL LÚDICO PARA A ASSIMILAÇÃO DE CONCEITOS DE ZOOLOGIA PARA O PÚBLICO INFANTIL. FORTALEZA 2015 1. INTRODUÇÃO O termo divulgação científica, longe de designar um tipo específico de texto, está relacionado à forma como o conhecimento científico é produzido, como ele é formulado

fizeram crescer não apenas intelectualmente, mas como pessoa que observa a vida sob múltiplos olhares, sem perder de vista seu objetivo maior, embora tenha de trilhar diferentes caminhos para conquistá-lo. Desse modo, apresento meu trabalho de forma textual, acreditando que, como estudante de Ciências Biológicas, tenho na língua escrita maior forma de expressão à cerca dos conhecimentos construídos, sem, entretanto, deixar de considerar a importância de outras formas de linguagem que…

cognitivas, emocionais e afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas. Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão: • organizar-se, previamente, em equipes de 3 a 5 participantes; • entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e • observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe. DESAFIO A escola em que você trabalha recebe…

domiciliar. Neste caso, o aluno será avaliado apenas pelas provas parciais e bimestrais. Os Temas Integradores representarão um dos instrumentos avaliativos do bimestre, juntamente com a prova parcial e bimestral; As avaliações de desempenho serão individuais; A nota do Tema Integrador será atribuída numa escala de 0 a 10. As disciplinas de Prática em Saúde; Prática de ensino e os Estágios Supervisionados Obrigatórios não se utilizarão das notas dos Temas Integradores para compor sua…

1. Apresentação Esta comunicação situa-se na área da Análise Crítica do Discurso (ACD) com vertente sócio-cognitiva e tem por tema o tratamento das estratégias utilizadas pelo jornal-empresa, na expansão da opinião, nos diferentes gêneros textuais publicados em jornais paulistanos, como: notícia e charge. O jornal-empresa, por ter acesso diário a seu público leitor, constrói para ele, diariamente, a narrativa de eventos, de forma a seduzi-lo a comprar e ler o jornal, construindo…

Sala de Vídeo X 20 Francisca Oliveira dos Santos L. P. Pedagogia X Filosofia 7º, 8º e 9º X 21 Francisco das Chagas Gomes L. P. Biologia X Ciências 8º e 9º X 22 Hallysson Ferreira D. Monteiro L. P. Geografia X X Geografia 6º ao 9º X 23 Iraildes Alencar Melo L. P. Biologia X X Ciências 3ª e 4ª X 24 Ivone Almeida de Castro L. P. Letras/Port. X Biblioteca X 25 João Luís Naves da Silva…

As fontes de pesquisa .................................................................................... 14 . A importância do fichamento ........................................................................ 14 a norma da abnt para a produção de monografias ............................. 16 . Estrutura e organização dos capítulos ............................................................ 16 Formatação de textos, gráficos e tabelas .................................................

aCadêmiCo-CientífiCo 8 Diga não aos adjetivos desnecessários! 10 metodologia de pesquisa 12 A escolha do tema 1 A definição do recorte temático 1 As fontes de pesquisa 14 A importância do fichamento 14 a norma da abnt para a produção de monografias 16 Estrutura e organização dos capítulos 16 Formatação de textos, gráficos e tabelas 6 Citações e referências bibliográficas 6 Edição e impressão da cópia final 8 a defesa públiCa da monografia 30 Três…

Médio 1ª a 3ª Séries Áreas de Conhecimento *Linguagens Códigos e Suas Tecnologias Língua Portuguesa Língua Estrangeira (Inglês) Arte Educação Física *Ciências Humanas História Geografia Sociologia Filosofia *Ciências da Natureza Biologia Química Física *Matemática Conteúdos de Língua Portuguesa |1º ANO |2º ANO |3º ANO

Língua Espanhola) e domínio do uso das diferentes linguagens: matemática, artística, científica etc.; construir e aplicar conceitos, formular e comparar problemas nas diversas áreas do conhecimento, visando à compreensão dos fenômenos naturais, da produção tecnológica e intelectual, das manifestações culturais, artísticas, políticas e sociais, bem como dos processos histórico-geográficos, identificando articulações, interesses e valores envolvidos; selecionar, organizar, relacionar e…