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Leitura e Produção de Sentido. Compreende se que leitura e produção de sentido é a compreensão e interpretação do leitor em cima de um texto escrito, uma imagem ou propaganda. Leitura na escola: livro, biblioteca, biblioteca de classe. Lílian Lopes Martin da Silva A meta de Língua Portuguesa na educação básica é desenvolver nos jovens um conhecimento da língua que lhes permita, compreender e produzir discursos orais, formais e públicos, interagir verbalmente de uma forma apropriada em situações formais e institucionais, ser um leitor fluente e critico,usar multifuncionamente a escrita, como correção linguística e domínio das técnicas de composição de vários tipos de textos, explicitar aspectos fundamentais da estrutura e do uso da língua, através da apropriação de metodologias básicas de análise, e investir esse conhecimento na mobilização das estratégias apropriadas à compreensão oral e escrita e na monitorizarão oral e escrita. Batista e Galvão (1998) dedicam-se a elaboração de uma visão panorâmica para o ler. Realidades antigas perseguiam suas pesquisas, eles pesquisavam materiais didáticos, regimentos escolares e até mesmo depoimentos de professores. Materiais organizados, lidos e interpretados, permitiam uma visão das formas antigas de se ensinar. Batista e Galvão destacavam dois modelos de leitura. O primeiro modelo eram os livros enciclopédicos

E.M.E.F. PROFª MATHILDE RIBAS MARTINS Nível de Ensino: Fundamenta Ano/ Disciplina/Ano letivo 2014 Professor (a) Valide Inês Kunkel Objetivo Geral do Ano ou da Área do Conhecimento: A história desempenha um papel central na formação do individuo por que possibilita a construção de um conhecimento reflexivo-crítico sobre o mundo em que vive e sua inserção nele, possibilitando a compreensão da realidade global. Para poder produzir um conhecimento histórico é necessário…

elaborada. Ausência de cacoetes lingüísticos e vulgarismos O contexto extralingüístico tem menos influência Passo 3 (Equipe) Elaborar uma lista de ao menos vinte palavras cuja fonética é alterada no momento da fala (exemplo: manteiga e mantega). Selecionar oito palavras que o grupo julgar mais interessantes e montar em até 3 slides a apresentação das palavras indicando a escrita convencional brasileira, a forma com que é pronunciada (na região em que você se encontra) e uma pequena…

Este é o relato de um plano de atividades desenvolvido pela professora Julia Correa do 3º ano do ensino fundamental da escola municipal Waltrudes Ferreira Muzzi, na cidade de Maracaju. Onde tem como objetivo explorar diferentes gêneros textuais (fábulas e contos de fadas) com seus alunos seguem em anexo duas produções resultantes destas atividades. O QUE SÃO: CONTOS DE FADAS, MITOS, LENDAS E FÁBULAS A narrativa é a arte de contar histórias tão antiga quanto o…

GERAL DE HISTÓRIA * Abordar só conteúdos, posicionando-se de maneira construtivas em diferente situações, utilizando o diálogo como forma de mediar os conhecimentos dos educandos mais eficaz, para construir progressivamente em todos os aspectos, baseando-se em qualquer diferença de classe. OBJETIVOS GERAL DE CIÊNCIAS * Reconhecer a importância e consequências dos avanços científicos e tecnológicos, como processo de conhecimentos, associado a vários aspectos de ordem, social.…

História Disciplinas: Introdução aos Estudos Históricos; Sociedades Ágrafas e História Antiga; História Medieval; Semestres: 2º/3º Metodologia Científica, Seminário da Prática III Profs.: Julho Zamariam; Fabiane Luzia Menezes Santos; Taíse Ferreira da C. Nishikawa; Gleiton Luiz de Lima; Danillo Ferreira de Brito PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO Objetivos: Compreender a relação entre a história e o cinema. Analisar uma obra cinematográfica a partir do olhar do historiador. Produzir um…

DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA fernanda DA SILVA PIMENTEL GLAUCIANA NANTES COSTA AMÂNCIO ISADORA MORENO DE OLIVEIRA JACIARA MARIA DA SILVA LUCICLEIDE MARIA DOS SANTOS PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Maceió/AL 2011 fernanda DA SILVA PIMENTEL GLAUCIANA NANTES COSTA AMÂNCIO ISADORA MORENO DE OLIVEIRA JACIARA MARIA DA SILVA LUCICLEIDE MARIA DOS SANTOS PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Trabalho Interdisciplinar apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade…

argumentos verbais através das interpretações textuais; * Análise e reflexão das dificuldades da língua em textos orais e escritos; * Significação vocabular, denotação e conotação, ideias primárias e secundárias, informações implícitas, explícitas e ambíguas ; * Estudo dos tipos de personagens tais como: protagonista, antagonista, coadjuvante, herói, anti-Herói, personagem plana e personagem esférica. Objetivos * Apreciar a leitura de um clássico da literatura. *…

IV - PROJETOS DE ENSINO 4.1 – Projeto “A Democracia e Cidadania na Grécia Antiga” Disciplina: História Série: Alunos da 1º ano do Ensino Médio Número de alunos: 25 alunos Quantidade de aulas: 2 (duas) Tempo de aula: 55 minutos Interdisciplinaridade: Filosofia e Sociologia Transversalidade: Democracia, Ética e Cidadania Objetivo Geral Aprofundar os conteúdos históricos construídos acerca do Mundo Antigo de forma a despertar no aluno o interesse de conhecer, de…

cotidiano da sala de aula. Nessa proposta, a rotina contempla atividades com diferentes propósitos e ao mesmo tempo, uma repetição delas para que o desempenho dos educandos seja cada vez melhor. • A ROTINA ANUAL foi elaborada com base no Diário de classe e nos Marcos de Aprendizagem da Rede Municipal de Ensino de Salvador. • As “ÁREAS DO CONHECIMENTO” e seus respectivos “EIXOS” foram distribuídos de acordo com a carga horária de cada Ciclo de Aprendizagem. • A cada dia da…