Produção De Texto Nas Series Iniciais

2. Proposta inicial de estágio 2.1. objetivo geral e especifico 2.2. etapas de trabalho 3. Relato da experiência de estágio. 4. Análise da experiência de estágio. CONSIDERAÇÕES FINAIS Conclusão Anexos INTRODUÇÃO Este relatório faz parte da disciplina MEN 1065, correspondente ao estágio supervisionado II de Língua Portuguesa. Objetivo através deste, relatar a prática de ensino-aprendizado, que desenvolvi durante o período em que fui regente na 7ª série, turma…

TEMA: Dificuldade na leitura,escrita e interpretação de texto. O projeto apresentado visa grandes benefícios no ensino-aprendizagem, tem como tema uma das maiores dificuldades das séries iniciais do Ensino Fundamental que está na leitura, escrita e interpretação de texto em sala de aula dos discentes da Unidade Escolar Dirceu Arcoverde,que por algum motivo não conseguiram aperfeiçoar essa prática. JUSTIFICATIVA: A leitura é feita de diversas formas, uma das principais é a utilizada…

LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DISCIPLINA: PRATICAS DE LEITURA E PRODUÇAO DE TEXTO ASSUNTO: VERSÃO DEFINITIVA DO RESUMO DATA: 14/08/2013 ALUNO(A): SAMUEL RESUMO: UMA REFLEXÃO DESDE QUANDO A GEOGRAFIA FOI INSERIDA NO CURRÍCULO DAS SÉRIES INICIAIS, ATÉ AS HERANÇAS DO PERÍODO DE REGIME MILITAR O ensino de geografia passou a fazer parte do currículo oficial do ensino Primário no país a partir da promulgação

elaboração de um roteiro de trabalho, direcionado para a realidade dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, adotando um ambiente tecnológico como perspectiva de superação da dificuldade de aprendizagem. Pesquisa e Análise de Jogos em Sites. O objetivo principal deste primeiro momento da avaliação é promover o reconhecimento de aspectos educacionais em jogos disponíveis na web. Portanto, diante desta meta, será apresentada uma série de procedimentos que auxiliarão na realização…

Colégio Adventista de Cáceres “Educação Adventista, agente pode confiar” PRODUÇÃO TEXTUAL “ Considera as maravilhas... dAquele que é perfeito em seus conhecimentos.” Ellen G. White Elaboração: Profª Daniela de Fátima Martins Profª Tânia Pastick Alves Cáceres- Mt, janeiro/2008. A educação é um ato de amor e, portanto, um ato de coragem

COMO TRABALHAR A PRODUÇÃO E REVISÃO DE TEXTOS NAS SÉRIES INICIAIS Autor: Ivanilde Leci Lima Profª. : Iris Weiduschat Faculdade Avantis Curso de Pós-Graduação em Gestão Educacional com Ênfase em Orientação e Supervisão 30/09/2011 RESUMO O artigo tem como objetivo expor idéias sobre o aprendizado do ato de escrever e que o processo da escrita é contínuo, sendo que, gradativamente, com a prática, o aluno pode ter domínio desta e produzir textos de qualidade. A partir…

ORIENTAÇÕES PARA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS – CEFAI ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DOS TRABALHOS PARA O INÍCIO DO ANO LETIVO DE 2013 DIAGNÓSTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA Maria Elizabete da Costa DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR E GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA João Freitas da Silva EQUIPE CURRICULAR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – CEFAI Sonia de Gouveia Jorge (Direção),…

UTA – LINGUA PORTUGUESA - FASE I GADO BRAVO – PB 2014 PLANO DE ENSINO - SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA. I – OBJETIVO LÍNGUA PORTUGUESA: OBJETIVOS GERAIS: Contribuir para que o aluno sinta-se um leitor de sentidos do mundo, através da leitura e produção da linguagem verbal, visual e corporal; produzir textos com coerência e coesão, preocupando-se com a escrita alfabética e…

“Gêneros Introdução Todos os dias, ao conversarmos ou escrevermos, estamos interagindo uns com os outros por meio da linguagem. E, nessa interação, não usamos sons, palavras ou frases soltas: produzimos textos orais ou escritos que têm certo formato, um estilo e um tema que lhe são característicos. Ainda que nos comuniquemos com diferentes pessoas durante o dia (marido ou esposa, filhos, chefes, subordinados etc.), não falamos do mesmo modo com todos, por exemplo: com um,…

escrever”. Porém sabe-se que “O conceito de alfabetismo é mais complexo, pois envolve uma série de habilidades e competências de leitura e escrita”. Deste modo é possível abordar a existência de diferentes níveis de alfabetismos, que vão desde o mais rudimentar envolvendo “capacidade simples do alfabetizado de decodificar palavras e frases”, até o de destacar informações que auxiliam no reconhecimento do conteúdo do texto”. Por isso é importante aprofundar o conceito de alfabetismo,…