19383

Resenha: CANDAU, Vera (org.). Diferenças culturais e Educação: construindo caminhos. Rio de Janeiro: 7Letras, 2011, 212p. Autora: Lucía Alvarez, licenciada em Letras pela UFPR e mestranda em Educação Brasileira pela PUC-Rio. Educação em Direitos Humanos e Educação Intercultural são expressões que frequentemente estão presentes nos discursos que nos rodeiam, principalmente quando somos da área da Educação. No entanto, isso não significa que saibamos exatamente de que se trata e de que maneira essas modalidades podem ter influência sobre o nosso trabalho cotidiano e seus resultados junto às crianças e adolescentes que educamos. Em uma breve busca no google, vemos que ambas têm um número considerável de entradas e – surpresa! – uma série de textos bem estruturados e de fato informativos à disposição. Acontece que, ao procurar juntar informações de diferentes fontes, nos deparamos com o problema exposto por Vera Candau já logo no primeiro capítulo do livro por ela organizado, Diferenças Culturais e Educação: construindo caminhos - uma ampla polissemia rodeia essas categorias. Nesse sentido, a obra da presente resenha é um guia importante, que expõe claramente a multiplicidade de significados para procurar traçar uma linha coerente de confluência entre a importância da educação em direitos humanos e seu desenrolar através de práticas pedagógicas interculturais. É interessante desde logo ressaltar que são nove artigos formulados a partir de pesquisas realizadas pelo GECEC

............................... 3 Clifford James Geertz .................................................................................................................... 4 A complexa questão da identidade ............................................................................................... 5 Identidade, igualdade e diferença ................................................................................................ 6 Complexidade e diferenciação…

apresentar como Amartya Sen estabelece uma alternativa às comparações interpessoais sobre igualdade, partindo de um enfoque fundamentado nas capacidades. Mais especificamente como ele concebe uma alternativa as comparações que tem por base os bens primários, concebido como elemento de comparação na teoria de John Rawls. Para deixar mais claro, procurarei apresentar primeiramente como Rawls estabelece as comparações interpessoais tendo como base os bens primários e posteriormente a…

vasto e abrange, entre outros, o direito à vida, à liberdade, à igualdade, à educação, à saúde, à moradia, entre outros. Tais direitos são universais (são de todos, não importando a nacionalidade, credo, etnia, opinião política etc.), indivisíveis (não é possível proteger um direito e vulnerar outro) e interdependentes (os direitos se interrelacionam). Direitos humanos são todos aqueles que precisam ser reconhecidos pelo Estado, necessariamente, para que as pessoas vivam com dignidade. O…

cumprimento da legislação trabalhista e previdenciária. c. Competição entre as empresas ao disputar a captação e manutenção dos talentos na empresa. d. Impostos atribuídos às organizações, que passaram a localizar e explorar meios lícitos de deduções de suas obrigações tributárias. e. Exigências de sindicatos e dos acordos coletivos de trabalho. Feedback da resposta: A necessidade que as corporações possuem de cuidar socialmente de seus colaboradores, posto que, na maioria dos…

principais conceitos estudados pelo jurista dinamarquês Alf Ross na sua obra "DIREITO E JUSTIÇA", destacando assim a sua ideia sobre qual é a sua concepção de justiça para o direito natural, a suas categorias e critérios ao analisar o que é justiça, exemplos, sua visão de como o direito positivo concebe a ideia de justiça, e sua ideia de igualdade no direito vigente. Para Alf Ross a ideia de justiça, para o direito natural, existe em nossa consciência de maneira simples e evidente,…

produzidas e veiculadas pelos meios de comunicação de massa, nas quais aparecem de forma destacada as produções estadunidenses" (Silva, 1999, p. 85). Mas os movimentos, seja em direção à homogeneização, seja em direção à diversificação, não se processam sem lutas. As relações entre as distintas identidades culturais, assim como as tentativas, por partes de diferentes grupos, de afirmação e de representação em políticas e práticas sociais, são complexas, tensas, competitivas,…

consciente tem a função de receber informações do _________ e do ____________. a. Ego – Supergo b. Inconsciente - subconsciente c. Ideal do Ego - narcisismo d. Interior - exterior 0 pontos Pergunta 2 1. O campo psicológico é entendido como um campo de força que nos leva a procurar a boa forma. Esse processo ocorre de acordo com os seguintes princípios: a. Igualdade, semelhança e distanciamento. b. Proximidade, semelhança e fechamento. c. Distanciamento, igualdade e fechamento. …

que a questão proposta sugere trataremos sobre Maquiavel, Kant e Bobbio, Suas igualdades e divergências. Enquanto Kant defende uma moral política, Maquiavel visa uma meta e passa por cima de tudo para obter aquilo que se almeja, enquanto Bobbio traça um paralelo entre os dois. Maquiavel Em o príncipe, de Maquiavel, é pregado maneiras de se manter no poder, pois para o autor, era muito mais fácil se tornar líder do que se permanecer como um. Para que isso fosse possível, o príncipe não…

à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, para o Curso de Serviço Social das disciplinas de Ética, política e sociedade, Antropologia, Formação Social, Política e Econômica do Brasil, FHTM do Serviço Social I. Profº: Marcia Bastos, Giane Albiazzetti, Gleiton Lima e Rosane Malvezzi São Félix do Xingu-PA 2013 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO Nenhum ser humano è igual ao seu semelhante. Cada pessoas tem sua própria…